生活富裕不忘俭朴教案.docVIP

第六课 生活俭朴 行为文明 第一框 生活富裕 不忘俭朴 毓华学校 刘亮 一、教学目标 知识技能目标：了解俭朴的基本含义，理解新时期崇尚俭朴生活的意义；懂得俭朴生活的基本行为要求。 过程、方法目标：通过学生活动“和父母比童年”，学生了解到现在人们的生活水平提高了。通过对中学生日常消费调查表的分析，学生认识到日常生活中存在的浪费现象。通过看视频、小组讨论等，学生总结出新时代崇尚俭朴的意义。最后通过小组共同设计宣传语，学生总结出中学生在日常生活中怎样才能做到俭朴（从吃穿住行各个方面）。 情感、态度价值观目标：通过教学，使学生认同俭朴生活对国家建设、个人健康成长的重要意义；激发学生自觉培养俭朴意识。 二、教学重点和难点： 重点：理解新时代崇尚俭朴的意义。 难点：中学生日常生活中怎样做到俭朴。 三、教学准备 制作父母童年调查表和中学生日常消费调查表。 制作PPT课件 四、教学过程 导入新课 学生活动一、我和父母比童年 学生课前采访父母，完成调查表一，课堂上交流。（从吃穿住用行几个方面说说自己和父母童年有哪些不同之处？） 师：听了上述同学的交流，大家有什么感想呢？ 学生思考，回答。 教师总结：现在人们的生活水平提高了，我们的童年比父母的童年幸福多了，但是生活富裕了也出现了一些铺张浪费的现象，面对这些现象，我们到底应该怎么做呢？接下来进行本节课的学习 2、发扬俭朴精神的意义 PPT显示课题：生活富裕，不忘俭朴 PPT显示调查问卷二内容，以及班级调查结果。（饼图） 根据同学们完成的《学生消费情况调查表》，本班学生平均每人每个月的零花钱在100元以上，甚至有的同学零花钱有四五百之多，根据这一情况，以及这张图表（图表显示，学生零花钱大部分都是用来买零食的），请学生说说看： 你觉得零花钱怎样用才更有意义？ 学生讨论，交流 PPT显示：边远山区学校的图片，教师追问：如果每人剩下0.5元零花钱，会给他们的生活带来怎样的改变？ 学生活动二：算一算 学生通过计算，懂得每天节约0.5元零花钱，就可以帮助到哪些生活在边远山区的孩子，懂得俭朴生活的意义。 总结：虽然现在生活富裕了，但是社会上还有许多人需要帮助，在现代社会发扬俭朴精神，帮助需要帮助的人有利于实现共同富裕。 PPT显示：发扬俭朴精神，促进共同富裕 学生活动三：透视镜 我们日常生活中还有各种浪费现象。那么，运用你智慧的双眼，你发现我们生活中还存在哪些浪费现象呢？ 学生交流。 教师PPT显示在校园里拍到的一些浪费食物，浪费水电的图片。 PPT显示视频：感动中国人物刘盛兰 提问：刘盛兰老人的身上有哪些精神值得我们学习？ 教师总结：虽然现在生活富裕了，但是我们还是要珍惜和合理利用资源。坚持“勤俭建国”，我们的国家就能繁荣富强。生活俭朴，是中华民族的优良传统，是中国人民的优良品质。保持和发扬俭朴精神，是我们传承民族精神，提高国民素质的重要举措之一。 PPT显示：发扬俭朴精神，推进国家振兴、提高国民素质。 3、怎样发扬俭朴精神？ 学生活动五：四人一组，联系个人的具体生活情况，讨论日常生活中怎样做到“俭朴”：（完成P20表格） 学生交流 教师总结：中学生在日常生活中应该做到： 1、花费上量力而行 2、穿着上保持朴实 3、生活上不图享乐 拓展活动：请同学们以小组为单位设计一句关于“俭朴”的校园宣传语。 学生交流。 课堂总结：通过这节课的学习，我们认识到，虽然我们的生活水平越来越高，但我国资源有限，国家仍不富裕，我们身边还存在困难学生、困难家庭。因此，我们应该继承和发扬中华民族勤劳俭朴的优良传统，继续发扬俭朴精神。在日常生活中做到不浪费，适度消费，穿着打扮整洁大方，不贪图享乐，做一个俭朴好少年！