汉语专题网上教学活动文本〔20071105〕.docVIP

汉语专题（2） 如何学好《古代汉语知识教程》（1） 《古代汉语知识教程》是一门有一定的学习难度的课程。从教材来说，涉及范围广，比较全面地介绍了古代汉语文字 、词汇、语法方面的知识，并且理论性较强，有一定的深度。 文字部分讲的是汉字的知识，汉字是怎么来的，汉字的性质，汉字的形体、汉字的结构特点、汉字的历史贡献。词汇部分讲的是古代汉语词汇的特点、词形、词义、词与词的关系、词的分析方法等知识。语法部分讲的是古代汉语句子的构成，各类词在句子中的作用、句子的构造、句子的类别等知识。音韵部分讲的是古代汉语语音方面的知识。虽然很多是常识性的知识，但由于很多知识平时很少甚至没有接触，所以学习起来感到难度大。如果没有系统学习过古代汉语，难度就更大。 不过，这里首先要说，作为中文专业本科的学生，这些知识都是应该了解的。尤其是很多常识性的知识。在古代，多数知识是小学阶段就要掌握的。比如《说文解字序》中说：“周礼：八岁入小学，保氏教国子，先以六书。一曰指事。指事者，视而可识，察 而见意，「上、下」是也。二曰象形。象形者，画成其物，随体诘诎，「日、月」是也。三曰形声。形声者，以事为名，取譬相成，「江、河」是也。四曰会意。会意， 比类合谊，以见指撝，「武、信」是也。五曰转注。转注者，建类一首，同意相受， 考、老」是也。六曰假借。假借者，本无其事，依声托事，「令、长」是也。”“尉律：学僮十七以上始试。讽籀书九千字，乃得为史。又以八体试 之。郡移太史并课。最者以为尚书史。书或不正，辄举劾之。”而今天中文专业的大学生，不要求写“八体”，但起码要知道“八体”是什么。很多人都知道在连战访问大陆期间，一位中央电视台的特邀嘉宾把一幅小篆作品说成“小隶”。这是很丢脸的事情。严格说，教材所讲的常识性知识都应该熟练掌握。 但我们也从现实出发，由于长期忽视传统文化的教育，过去的常识，今天也变得生疏，变得高深莫测。要在一个学期的时间里理解和掌握（记住）教材讲的知识是不现实的。因此，我们这门课程的教学要求和考试方式与古代汉语有所不同。要学好古代汉语知识教程，首先要了解的这一点。请记住下面这两句话： 教学要求：熟悉这门课程讲授的知识。 考试方式：开卷考试。 要根据这两句话来安排学习。 如何学好《古代汉语知识教程》（2） 很多同学都问，如何学好这门课程？所谓“学好”，一个基本标准就是顺利通过考试，因此我们先谈考试。 一．试题的类型、特点、考试的方式 1．试题的类型和特点 现在先看一份曾经考过的试卷： 一、解释下列名词（10分）： 1． 古隶 2． 会意字 3． 平水韵 4． 本原词 5． 使动动词 二、简要回答下列问题（共30分）： 1． 教材所说的“汉字可以径称之为表意文字”与西洋学者认为汉字是表意文字的概念有什么不同？ 2． 汉字字体的演变大约经历了那些阶段，各个阶段的特点是什么？ 3． 《中原音韵》韵母系统跟《切韵》之间的重大差别是什么？ 4． 通名和专名的关系有哪几种情况？ 5． 遗传义素对分析词义变化有什么意义？ 6． 充任状语的自指化谓词性成分有几种类型？ 三、用汉语拼音注出下列《广韵》反切的被切字的现代普通话读音（4分） 雨元切 方问切 许斤切 乌感切 四．解释下列加线词的句中义和今义，并说明古今的意义发生了什么变化，如果有区别字，也请写出：（14分） 1． 是何祥也？吉凶安在？（《左传?僖公十六年》） 2． 边伯之宫近于王宫，王取之。（《左传?庄公十九年》） 3． 取妻如之何？必告父母。（《诗经?齐风?南山》） 4． 冬日则饮汤，夏日则饮水。（《孟子?告子上》） 5． 虽疏食菜羹，必祭。（《论语?乡党》） 6． 今齐地方千里，百二十城。（《战国策?齐策》） 7． 董狐，古之良史也。（《左传?宣公二年》） 五．说明下列句中的词类活用（原来是什么词，活用作什么，什么意义）：（10分）： 1． 左右欲兵之。（《史记?伯夷列传》 2． 晋侯饮(yìn)赵盾酒。（《左传?宣公二年》） 3． 远人不服，则修文德以来之。（《论语?季氏》） 4． 不如小决使道，不如吾闻而药之也。（《左传?襄公三十一年》） 六．指出下列句中的名词状语并说明其作用（8分）： 1． 少时，一狼迳去。其一犬坐于前。（《聊斋志异?狼》） 2． 以千百就尽之卒，战百万日滋之师。（韩愈《张中丞传后叙》） 3． 群臣有后应者，臣请剑斩之。（《汉书?霍光传》） 4． 余年少，父事张耳，两人相与为刎颈之交。（《史记?张耳陈余列传》 七．说明下列句中加线的词的词性、在句中的意义和语法作用：（10分） 1． 夫物之不齐，物之情也。或相倍蓰，或相什伯，或相千万。（《孟子?滕文公上》） 2． 知之为知之，不知为不知，是知也。（《论