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选择题——怎么排除干扰 与简答题和开放题相比，同一内容，用选择题的形式测试，会降低试题的难度，因为简答题和开放题要白手起家，而选择题已将政务答案列出，只是选一下。因此，命题者为了达到测试的目的，就要设法增加各选项的干扰因素，它常常使粗心大意的考生进入误区。总结一下历年高考题，看命题者设计干扰项时都采用了哪些方法，再理解文意后逐项排查时便胸有成竹，很快知道陷阱在哪里、干扰再何处，进而就逐一排除了。 命题者设计干扰项的方法通常有一下几种： 答非所问 即干扰项不是题干所问的内容，由此可以检测考生思考问题是否缜密，是否具有认真审题的习惯。 全国高考卷 这就触及教育学上的根本问题：再教学活动中，教师起说明作用？圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一一，无非教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法交给学生，学生就可以受用一辈子。再这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教师为了不教。” 本段末尾说“教就是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述，其中哪几项是说明这个名句中的“不教”的？ 教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。 学生能自为研索，自求解决。 务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。 凡为教，目的在达到不需要教。 自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。 必令学生运其才智，勤其练习。 全国高考卷 如果要简要概述托尔斯泰墓的环境和形状，下面的语句哪四项是必不可少的？ 完全按照托尔斯泰的愿望 这个小小的、隆起的长方形 就在自己庄园的某块地上 没有十字架、没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有 远离尘嚣、孤零零地躺在林荫里 埋骨于那些亲手栽种的树木之下 世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓 风儿低吟，甚至全无人声 围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的 答题就是和命题者对话，认清、看准题干要求，才能明确“考我什么”，选择时才能有的放矢避免答非所问，因此，审题是应试的不二法门。 脱离语境 书面语的语境，主要指上下文。词、句、段的含义如何，描写是否恰当，叙述是否准确，孤立地看往往不很确定，而从上下文看是确定的。阅读中的选择题，相当一部分就是以此为基点设计的：正确项切合语境，干扰项则脱离语境，似是而非。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，剁起垛来，在白洋淀周围的广场上，就形成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 《荷花淀》中的这段话，有四种分析理解，那一项正确？ 写白洋淀的席子声誉高，销路广。 写白洋淀是个物产丰富的好地方。 写白洋淀美丽富饶，不容敌人侵犯。 写白洋淀盛产芦苇，女人善于编席。 全国高考卷 为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接。 ————————————，崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有得已经露出水面，周围一片寂静。 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸 一行白矾闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上 全国高考卷 早在《诗经》中就有提到竹子的诗：“[甲]。”到了唐代，竹诗竹画大为兴盛。……写竹子的诗，名篇佳句颇多，如孟浩然的《夏日南亭怀辛大》：“[乙]”、韩翊的《秋斋》“[丙]”等，都生动地表现了竹子的声音和动态。宋代涌现出了更多的竹画家，王 画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨竹》诗说：“[丁]”，道出了他画竹的高超技艺。 [甲][乙][丙][丁]四处，作为例证的诗句各是哪一项？（只填序号） A．荷风送香气，竹露滴清音。 B．萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干。 C．隔牖风吹竹，开门雪满山。 D．山月晈如昼，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗前人独宿。 E．秩秩斯干，幽幽南山。竹如苞矣，如松茂矣。 全国高考卷 徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上罔非积雪，竹之全体，再隐约间矣。” 对徐渭画雪竹，下面的说法中与原文意思相符的有哪几项？ 他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象。 他画得雪竹，满身出处有雪，枝干叶若隐若现。 他画得竹虚实结合，因而不像竹子。 他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品。