大学传媒教育的困境和出路_李茂民.pdf

2011年第7期 MODERN AUDIO-VIDEO ARTS 探索思考/TANSUOSIKAO 大学传媒教育的困境和出路 李茂民 [中图分类号] G206 [文献标识码] A [文章编号] 37-1330/G4（2011）7-018-4 [ 内容摘要 ] 大学传媒教育目前正面临着种种危机和困境，其根源在于大学传媒专业的招生数量与媒体需 求的结构性矛盾和大学传媒教育与媒体需求的目标性矛盾。大学传媒教育的出路在于找到自己的办学理念，把 大学的人文教育和专业教育有机地结合起来，探索传媒人才教育的科学方案和合理模式。 [ 关键词 ] 传媒教育 人文教育 专业教育 毫无疑问，当前大学传媒教育正面临着种种困境 方面，各类大学的传媒专业迅速扩张，招生人数屡创 和危机。一方面，传媒行业被誉为21世纪的朝阳行业， 新高，但是所培养的毕业生却难以符合传媒行业的要 是当今世界发展最快的行业，然而这个行业的发展正 求，致使这些毕业生求职困难。正所谓传媒行业需要 受到高素质人才匮乏所导致的人才瓶颈的制约 ；另一 的人才大学培养不出来，大学培养出来的人才传媒行 在双向、互动、时移、离散、超文本的三网融合时代， 孕育的条件和土壤。三网融合时代的电视，在很大程 也将被更为强调个体色彩和个性化传播的新电视传受 度上将成为人们手掌中的宠物，去除掉传统语境下被 模式所取代。 赋予的叙事使命和历史书写功能。 三网融合条件下的电视收视将彻底改变原有的电 视文化生成机制和社会认同习惯，“过去的电视从文 [ 本文系河北省社科基金资助项目“河北网络电 化层面观之 ：资讯流通从一到多，从中央到边陲，缺 视台的建设路径、发展模式及媒介影响研究”〈批准号： 乏有意义的回馈路线”，因此才得以“维持了中央化 批准号 ：HB11XC006〉成果之一。] 的层级架构”，形塑出了国家中心的仪式感与权威性。 可当这种自上而下的传统层级架构和逆向信息反馈模 注释 ： 式，被多向、时移、对流的新传播结构模式所取代时， ①孙苏川 ：《广电应对三网融合的战略性思考》， “直播的概念和作为整体的观众概念”，也将随之而离 《视听界 广播电视技术》，2010.3，P12—16 散分解。 ②见汪云 包冉对王效杰的采访 ：《三网融合 ：新 对于不同的收视个体而言，电视不再是一个可以 业态的机遇与挑战》，《中国数字电视》,2010.6，P24 播送“共同”东西的通道，而只是一个满足个性需要 —26 的工具。收视者个体再也无法和其他收视人群在“异 ③杨景：《颠覆广播—— “三网融合”如何成为 地——共时”的气氛中分享“集体观看”的体验，哪 广电传媒业转型动力》，《中国数字电视》，2010.4， 怕是一种虚拟的共时空建构。对于处于离散常态中的 P38—39 受众个体而言，建立于群体社会和共视基础之上的电 视“仪式”景观，在三网融合时代将不再拥有触发、 作者单位：河北大学新闻传播学院 现代视听/18 探索思考/TANSUOSIKAO MODERN AUDIO-VIDEO ARTS 2011年第7期 业却不需要。面对来自传媒行业的呼吁，尤其是来自 慢增长的结构性矛盾是一种刚性矛盾，这种矛盾是教 大学生就业的压力，大学传媒教育的从业者不得不开 育行业对