特色课程〔13〕“游戏”体验式作文教学.doc

洪山小学特色课程备课表 课程名称 快乐读写 辅导教师 余鑫 教 学 内 容 《快乐游戏》体验式作文教学设计 教 学 目 标 1．能从身边去发现丰富而精彩的素材。? 2．懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。 3. 学习独立思考与解决问题的方法。 4. 培养学生仔细观察事物的能力，并把这种能力运到写作中来。 教学重难点 培养学生仔细观察事物的能力，并把这种能力运到写作中来。 教 学 准 备 教 学 设 计 《快乐游戏》体验式作文教学设计 一、游戏名称：以一敌十 二、招聘一名大力士：找出一名男生上台。（特别胖或特别瘦的、活泼点的）教师让该男生上台，师引导其向大家抱拳施礼。（环教室二抱拳） 三、教师请大力士展示肌肉。 四、师做“十”字形手势，到台下中请出十位女生上台，纵队排列于男生的对面。 五、师假装从墙角拿起长绳，从男生这边拉到女生那边。师假装拉绳，跨绳，让学生明白这是拔河比赛。 六、教师提示： 1.场上队员须根据提示进行游戏（比赛）。提示：1、相持不下 2、拉锯大战 3、大力士获胜。生根据提示进行比赛。师相机引导下面的观众当拉拉队员。 2.充分发挥你的表演才能，把“比赛”演得像。 说完提示，师冲表演者点头，生回应。 师做裁判，吹“响”哨声 七、进行比赛。 1.师件分别出示：：1、相持不下 2、拉锯大战 3、大力士获胜。生根据提示进行比赛。师相机引导下面的观众当拉拉队员。 2.大力士将绳拉至观众席，女生倒地 师吹响比赛结束哨，手握大力士右手，提示观众“欢呼”。 大力士挥拳，做V形手势庆贺，大力士做兴奋状连连挥舞手臂，飞吻，下台。 师至女生面前做摊手表示遗憾的动作。请女生下台。 八、交流感受，渗透习作指导 谢谢几位同学的精彩表演。同学们，游戏已经结束了，但老师发现有的同学还沉浸在游戏带来的快乐中。来，谁愿意把自己玩游戏或者看游戏的过程中的感受和大家说一说。 九、预设引导： 1.谈感受，指导分步写 师：谁来具体说说哪些环节让你觉得很搞笑？（大力士展示肌肉这个环节让我觉得很搞笑。拔河的过程很搞笑。） 2.其它同学是不是和他有同感？唉，大力士展示肌肉的步骤是怎样的呢？请问有哪位优秀的摄影师把这个环节记录下来了？（他先做了个展示臂肌的动作。） 3.在展示臂肌这个小环节中，哪位摄影师记录得更详细？（他装模作样地展示自己的臂肌时，冷不防老师把它的袖子拉了上去，露出了他瘦小的手臂，老师还比划着他的手臂做了一个小圆圈的手势，同学们顿时哈哈大笑起来） 4.看到此情此景，同学们有什么反应吗？ 5.摄影师，大力士在后面还做了哪些动作？ 6.小结：同学们，咱们小学生在写作文时啊，一个重要的要求就是要把作文写具体。你看，刚才这位同学在介绍大力士展示肌肉这个环节时，是分成三个步骤来介绍的，首先……接着……然后……，这就告诉我们要把事情说具体、写具体，就得分步进行。［板书：分步写］ 7.指导抒真情 ⑴同学们，我们在写纪实作文的时候还有一个非常重要的要求就是“抒真情”，也就是咱们作文课上常说的写出自己的真实感受和心理活动。［板书：抒真情］ 在这里我要问大家一个问题，你们得如实回答。平常在写作文时是不是常常觉得没东西写，勉强写起来篇幅也很短，而且读起来很枯燥？哈哈，看来很多同学都深有体会。别急，老师现在就教你们一个绝招，对付某些写人记事的作文包管有效，无效退货。 什么绝招呢？那就是在作文时多写写自己的心理活动，这不但可以使你的文章变得更长，而且马上会使你的作文变得更加细致生动。 ⑵比如当老师说要“招大力士一名”，结果却找了上台时，你作何感想？（我在想，怎么，难道就是老师要找的大力士吗？可他也太……） ⑶还有哪些地方让你若有所思、心有所想的？（当看到赢了比赛后那副不可一世的样子时，我真想真的和他比一场。） ⑷哼，要是真的比，非把――（师划弧线指窗外） ⑸你看，这样一写生动多了吧。怎么样？绝招学会了吗？ 8.指导多角度表达 ⑴除了记录下了展示肌肉和比赛过程这些主要的画面外，我还想知道哪位优秀摄影师还从其它角度记录了哪些别人没有记录到的内容？（我拍摄到了在拔河时龇牙咧嘴的表情。） ⑵你肯定还拍摄到了他脚的动作。看到他这幅表情，你觉得他表演得怎么样？（我拍摄到了女生失败后撅起的嘴，看得出来女生很不服气。我拍摄到了赢得了比赛，下台前不停地给台下的人飞吻。看得出来他非常得意。……摆出一幅趾高气扬、不可一世的姿态来。我拍到了台下观众。） 9.看来金牌摄影师就是不一样，他们能从多个角度来捕捉有价值的画面为自己的作品服务――整体的、局部的、台上的、台下的……这和咱们写作文是一样的，要把事情写具体，就得从多个角度来写。［板书：多角度］ 10.指导展示细节 另外，咱们听着刚才几位同学