生活英语促使英语生活化--5Aunit2AnewhousePartA教案设计.doc

生活英语促使英语生活化 ——5A Unit2 A new house part A 教学设计 江苏省丹阳市实验小学 石哲军 212300 【课题】牛津小学英语Unit2 A new house PartA Read and say 【教材简析】:本单元的情景对话的主要内容是“家庭设施”，通过杨玲介绍新居内的情况，让学生学习有关词汇。另外本课重点介绍了方位介词的用法，配合there be句型的学习，使学生的语言描绘更加丰富。 【学情分析】:学生对句型“What’s in/on/under/behind/……? There is /are……,”已经会初步运用，本课对话中多次出现该句型，是对上一课进行复习和巩固，在此基础上加上介词的用法，应该循序渐进，耐心引导。 【目标预设】 （一）认知目标： 1、四会单词live, a bedroom, a study, large。 2、三会单词parents, a bathroom, a kitchen, a dining-room, a sitting-room, wall, world, a telephone。 3、四会there be句型的陈述句。 4、能正确理解、掌握对话内容，并能较流利地朗读对话。 （二）能力目标： 1、通过Yang Ling介绍新居情况，让学生学会运用已有的知识来介绍自己的卧室，把所学内容应用到实际生活中，达到交际的目的。 （三）情感目标： 1、使学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。 2 培养学生对美好生活的向往。 【重点，难点】 教学重点：能正确朗读对话内容，并能理解对话。 教学难点： 1、 能正确熟练地听、说、读、写there be句型的陈述句。 2、 能用There be 的句型来介绍自己的卧室是一大难点。 【设计的理念与设计思路】 小学英语教学与语文教学感觉上都强调听说读写，但实际上是不同的。小学生说英语的背景是远不如母语的，缺乏语境。所以我认为英语课堂教学的关键是如何让学生感兴趣地学，教师如何创造性地教。“生活英语”课程是我校开设的一门校本课程，就是指：从生活出发，让学生在生活化的情景中去学习英语，同时强调学生能在生活中运用英语去解决生活中的一些问题。因此我教学的全过程主要是：情境感知，引出话题“house”，贴近生活——整体呈现，理解文本，走进生活——拓展应用，生活实践，创造生活。 【教学准备】 1、教具准备：多媒体课件，课文挂图，Yang Ling卧室图和卧室设施的图片。 2、板书准备：预先贴好课题Unit 2 A new house 【教学过程】 一 情境感知，引出话题“house”，贴近生活 　 (课前Listen and say a chant：Do you like my house.并配以百度有哪些信誉好的足球投注网站的漂亮的house图片，课开始就吸引住学生，并让学生感受今天学习的话题) 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B7%BF%D7%D3+%BF%A8%CD%A8in=8078cl=2lm=-1pn=7rn=1di=34238522883ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn8-1（house卡通图） 　　 T: Today I live in a new house now. It’s beautiful. I like it very much.. 　　(课件出示house示意图) 　　【Look,this is my new house.It is new.It is big.It is beautiful.I like it very much.Welcome to my new house!】 设计意图：课伊始，通过师生间的自由交谈，情感交流，让学生大胆猜想，主动开口说英语。这样既活跃了课堂气氛，同时为新课的教学做了铺垫。放手让学生大胆猜想，以一个平等者的姿态与学生不知不觉地融入到英语学习中来。 （二） T：Boys and girls, I like my house very much.There are many rooms in my house. How many rooms are there? What is in my house? Now, I ‘ll tell you. ( 教师通过琅琅上口的chant并配上节奏向学生描述自己的house) Live in,live in,I live in a new house! It’s new.It’s