盐都区初中八年级生物学科教学指导意见.doc

盐都区2011-2012学年度 八年级生物学科教学指导意见 （2011年10月） 为积极践行“高效、低耗，和谐、进步”的盐都教育主题，深化教学研究改革，创新教研方式，激发教研活力，大力实施有效教研，扎实推进有效教学，促进教师的专业发展，提高全区初中生物教学的质量与效益，并为办人民满意的初中教育作出学科的贡献。结合我区初中八年级义务教育生物新课程教学工作的实际，依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》，现提出本教学指导意见。 一、学科情况分析 初中生物课程是素质教育自然科学学习领域中的一个重要科目，初中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。 本届学生在初中七年级阶段己掌握了生物的基本结构和功能的相适应的关系的基础知识和基本技能，但学生及其家长认识不足，再加之于我区初中生物学科老师专业不配套，许多学生未能掌握应有的知识。 二、教学进度安排 1.第一学期教学具体安排 周次 起讫日期 计划进度 实际进度 备注 1 9、1------- ------------10、9 生物的生殖和发育 完成 2 3 中秋 4 国庆 5 单元复习 6 7 10、10------------- -------10、29 生物的遗传和变异 完成 8 9 单元复习 10 10、30—11、12 中复习期中考试、试卷分析 11 11、14—11、18 动物的运动 12 11、20------- --11、25 动物的行为 13 单元复习 14 11、27------- - -----12、15 疾病与免疫 15 16 17 12、15--- -----12、26 珍爱生命 18 19 12、26— 元月10日 期末复习期末考试 20 2、第二学期教学具体安排 周次 起讫日期 计划进度 实际进度 备注 1 2.14-2．20 第二十章节日常生活中的生物技术(3课时) 2 2．21-2．27 3 3．1-3．6 第二十章节现代生物技术(2课时) 4 3.7-3．13 第二十二章节丰富多彩的生物世界 5 3.14-3．20 6 3．21-3．27 7 3．28-4．3 8 4.4-4．10 9 4.11=4.17 单元复习 10 4.18-4.24 期中考试 11 4.25=5.1 五一节 12 5.4-5.10 第二十三章节生物多样性保护 13 5.11-5.15 第二十四章节生命起源和生物进化 14 5.16-5.22 15 5.23-5.29 第二十五章节生态系统 16 5.30-6.5 第二十六章节生物圈是最大的生态系统 17 6.6-6.12 18 6.13-6.19 中考复习 19 6.20-6.25 会考 三、导学案编制与使用要求 1.导学案的编写 （1）形式与结构 导学案要能课时化，要留足学生自主学习的空间。 新授课导学案一般包括“课前导学目标”（督促学生充分自主预习）、“”（ 以重难点内容为主，包括教材中安排的实验、探究等活动，以问题的形式呈现）、“检测反馈”（ 以选择题和非选择题）、“”（选择题和非选择题）。 复习课导学案主要包括“课前导学”（以基础知识填空为主，按教材的结构，单独页面，便于教师课前分发、查阅，督促学生充分自主预习）、“检测反馈”（ 选择题和非选择题，突出本课时的重点）、“” （选择题，非选择题，注意变式）。 （2）编写过程 导学案的形成主要包括个人初备、集体研讨、修正导学案等环节。 ①个人初备。所有的老师都要进行初备。 一是执笔编写执笔编写②集体研讨。 执笔编写③修正导学案 执笔编写“典例解析”要通过典型例题的分析，探究解题方法，培养学生的解题能力。“反馈矫正”应遵循先练后讲的原则，并确保练、评、讲在课内完成。四是以导学案中的“迁移创新”为载体，指导学生及时进行课后复习巩固。相关的内容在学生完成后，教师要能及时批改，批改后答案以书面的形式发给学生，让学生进行自主校对，教师通过批改和校对后的二次检查，了解学情。 四、课堂教学基本模式 1.新授课 学案导学——质疑讨论——重难点突破——检测反馈——巩固提升 2.复习课 学案导学——典例解析——重难点突破——反馈矫正——巩固提升 五、教学实施相关策略 一、教学基本策略 1．教学要从学生已有的知识基础出发，符合学生的心理特点和认识