石莲中学王成富第二节生物的进化第一课时.doc

湄 潭 县 中 小 学 教 案 第 一 周 2015年 3 月 4 日 星期 三　　总 34课时 第 2课时 课 题 第二节、生物的进化 课 型 新 授 课 教学目的要求 1、知识技能：列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的；说出地球上各类动物、植物、微生物出现的先后顺序。 2、过程与方法：通过对化石及化石挂图的观察、比较、分析，培养学生的观察能力、研究问题和解决问题的能力。 3、情感态度和价值观：结合我国出土的化石的事例及其研究进行爱国主义教育，增强学生爱护动植物和保护生物圈的意识。 教学重难点 重点：（1）生物化石的形成过程和化石的生物进化趋势。 （2）地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序。 难点：生物进化的趋势。 教学方法 讲授法、读书指导法、观察法、讨论法、练习法 教 学准备 生物化石图片以及挂图、反映地球发展史的图片、教科书 教 学 过 程 教 学 过 程 一、情景导入 ★★你知道吗？ 在离我们不远的瓮安县瓮福磷矿采区的磷矿地层内发现了一枚6亿年前的原始海绵动物化石—“贵州始杯海绵” ，成为目前全球最古老的海绵动物实体化石。这块化石的体积约2-3立方毫米，最大直径仅1.3毫米。研究发现，化石整体外观呈缠绕管状，内部保存了精美的细胞结构，生物体细胞分化明显，而且和现代海绵相比，标本表面的扁平细胞在细胞形态和细胞间联接方式上十分一致，腔室内壁上还有类似现代海绵的领细胞结构。化石表面不同区域细胞之间有数量众多的小孔，它们和腔室一起形成了简单的水沟系统，作为与外界交换物质的通道，固着在浅水区的海底进行滤食生活。 二、引入新课 第一节：生物的进化（板书） 一、化石为生物进化提供直接证据。 1、问题一：什么是化石？化石是如何形成的？化石的研究价值？ 阅读P8 小资料 （2分钟） ★化石：化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。 ★形成原因：古代埋在沉积物中的生物的遗体，被渗入的矿物质所固定而石化形成的。 ★研究价值：化石是最有说服力的生物进化证据。 2、观察p7的5幅化石图片，看一看、想一想你能从中了解到些什么？（3分钟） 解析： ①图21-5左侧为35亿年前澳大利亚西部瓦拉伍那群碳质燧石中的原核微生物叠层石；右侧为35亿年前的蓝绿藻化石。 ② 图21-6为约20亿年前海洋中生活的原核生物同心藻类。 ③图21-7为约5亿年前的三叶虫化石。 ④图21-8为约4亿年前最早登陆的植物。 ⑤图21-9为约1亿年前的始祖鸟。 ★★★开动你的想象，大脑小脑动起来。（动起来、动起来） 补充问题： Ⅰ、20亿年前的生物化石形似一个个“石头”，是由生物个体还是群体形成的？ 解答：由同心藻类一个个生物群落形成的，形似“石头”的物体不是由生物个体形成 Ⅱ、5亿年前的生物化石和现在地球上的哪类生物比较相像？ 解答：生活在海洋深处的鲎（hòu）相像。 Ⅲ、始祖鸟的哪些特征像爬行动物，哪些特征像鸟类？ 解答： 与鸟相似：1、具羽毛 2、有翼 3、骨盘为开放式 4、后趾具四趾、三前一后 与爬行类相似：1、具槽生齿 2、双凹型锥体 3、有十八到二十一枚分离的尾椎骨 4、前肢具三枚分离的骨掌,指端具爪 5、腰带各骨未愈合 6、胸骨无龙骨突 7、肋骨无钩状突 总之,化学记录显示，形成早的古老地层中，化石生物种类少，结构简单而低等；形成晚的底层中，化石生物种类多，结构复杂而高等。生物进化的总趋势是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。 ??课堂小练习：p19 第1题和第4题。 德国发现7具始祖鸟化石，中国辽宁发现中华龙鸟、孔子鸟等大量珍贵化石。 小结 化石形成的原因。化石的研究价值。 生物进化的总趋势。 板书设计 化石为生物进化提供直接证据。 化石定义。 化石形成原因。 研究化石的价值。 总结生物进化的趋势。 作业 在新形成的底层里，只能发现高等生物的化石。 （判断对错） 2、通过对不同年代的地层里埋藏的生物化石的研究，可以说明生物的进化趋势是 。 预习本章未学完的内容，完成P19练习题。 教学反思 教导处检查签章: 年 月 日