移动通信技术核心课程精编.doc

移动通信技术专业 核心课程汇编 信息科学与工程学院 2010年6月《通信原理》课程标准 (96时) 一、概述 (一)课程性质 通信原理是通信工程专业的基石，是电子与通信工程专业和网络工程专业的一门重要的专业基础课。这是一门系统性、理论性强的课程。通信原理的前置课程是信号与系统。 学习本课程的目的是使学生掌握通信系统的基本原理、方法和基本技术以及各种通信系统的抗噪音性能分析和计算，为以后学习更高级的信息与通信课程，研究设计新的通信系统和掌握通信系统的发展方向奠定必要的基础。 （二）课程设计理念 本课程以教学结合实践为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分两个层次：基础性实验、综合设计性实验。每个试验只给出实验任务，由学生自行设计电路 ，拟订实验方法和步骤。实验主要利用试验箱，采用实验验证的手段，观察试验现象，记录实验数据，分析试验结果。 （三）课程设计思路 1.教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学。或者几种组织方式灵活组合，尽量减轻学生的生理和心理疲劳。有条件的话尽量采用多媒体课室授课。加强实验，实验要分组进行，分组人数不宜过大，实验前多做准备工作。有时间可以多进行一些习题讲解。 2. 注意教学方法的灵活性，组织学生讨论、问题教学、进行解题指导等，尤其是有条件的话，借用多媒体的声像呈示，提供给学生一些有助于理解概念的描述图像，或者是组织学生讨论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。 3.充分发挥学生的主动性，努力提高学生学习的积极性，加强学生把理论用于实际的培训，培养学生自主学习、研究科学技术的能力。注意对前置课程的复习与总结，以便前后衔接，巩固与提高。考虑学生的具体情况，可在绪论课后适当复习一些前置课程的基本知识。 4.评价方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，鼓励学生动手实践。 二、课程目标 总目标 通过本课程的学习使学生掌握通信系统的基本原理和基本技术，使学生掌握通信系统的基本原理、方法和基本技术以及各种通信系统的抗噪音性能分析和计算，为以后学习更高级的信息与通信课程，研究设计新的通信系统和掌握通信系统的发展方向奠定必要的基础。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 （二）具体目标 1．知识与技能 （1）知道《通信原理》这门课程的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、学科进展。 （2）理解通信系统的组成原理。 （3）掌握确知信号和随机信号的分析方法。 （4）掌握模拟通信系统中信号的调制技术、频分复用技术。 （5）掌握数字信号基带传输技术、数字载波调制技术。 （6）掌握模拟信号的数字传输技术。 （7）掌握同步原理、数字信号的最佳接收 2．过程与方法 （1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 （2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用 比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 （3）能对自已的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。 （4）通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相互关系。 （5）通过各种实践活动，思考优化实践的过程和方法，并尝试改进，尝试运用技术和研究方法解决一些工程实践问题。 （6）通过实践活动，培养质疑意识，具有分析、解决问题的能力。 3．情感态度与价值观 （1）能领略本专业领域科技发展的过程，激发起对专业探究的好奇心和求知欲，能体验科学进步艰辛与喜悦。 （2）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。 （3）激发起参与专业实践活动的热情，有将专业应用于实际生产生活的意识，敢于涉及各种工程问题。 （4）合作意识强，并主动发表见解，善于与人交流，具有团队精神。 （5）主动关心科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感。 三、课程内容与要求 绪论[教学内容]1．引言。2．通信系统的组成。3．通信系统的分类及通信方式。4．信息及其度量。5．主要性能指标。[教学要求]1．常用通信术语。2．通信系统的组成和分类，通信方式。3．数字通信系统的主要特点。4．离散信源的信息量，平均信息量。5．码元速率，信息速率，频带利用率，误码率。[教学重点]数字通信系统模型；通信系统的分类；数字通信系统的主要特点；信息度量及其计算。[教学难点]数字通信系统基本概念及模型；信息度量及其计算。