第13课《钓鱼的启示》导教案.doc

《钓鱼的启示》导教案 教学过程（一）课堂导入问题情景导入同学们，你们有过这样的经历吗？当你买东西时，售货员多找了钱，你会去归还，还是占为己有呢？当你考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗？（学生自主回答）不管是老师还是你们，都应该遇过这样的问题，当我们在选择应该怎么做的时候，是不是有点难啊？（二）提示课题今天我们要学的课文中的主人公有跟我们一样有过这样的经历，那他是怎样选择的呢？现在就让我们一起来学习第13课《钓鱼的启示》。（三）初步了解课文“启示”是什么意思呢？（生回答：启示是启发指示，使有所领悟的意思。）《钓鱼的启示》，从课题中，我们就可以知道这个故事是发生在钓鱼的时候，那到底发生了什么事呢？请同学们先仔细阅读一下课文，用笔圈出新字词和不懂的字词，大体了解一下文章的主要内容。1、学习生字词经过5分钟的阅读，相信同学们应该都大概了解了这个故事，也找到了不少生字词。哪位同学想挑战一下老师，看谁能把生字词读得一字不错？鲈鱼? ?鱼饵?? 操纵? ?鱼鳃?? 翕动 ?皎洁? 嘴唇 ?沮丧 ?抉择? 告诫 ?实践? 涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩说。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。、深入课文，体验情感。从我们学习的词串中，我们可以对文中的故事有了进一步的了解。这是一篇写事的记叙文。 现在，给4分钟时间，头2分钟同学们再次阅读课文，看看课文先写了什么，再写什么，最后写了什么？后2分钟上下桌同学进行交流。（生回答） （板书：钓鱼、放鱼、启示） ，他们？“我”好不容易钓到的； 2.这条鲈鱼是那么大，那么漂亮，很诱人； 3.周围没有人，不会受到批评。 （5）父亲一定要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理，不爱我吗？父亲这样做的目的是什么？ 答：不是，因为留下钓到的鲈鱼就违反了鲈鱼捕捞开放日的规定。 目的：想让“我”从小接受严格的教育，从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制诱惑的自觉性。 （6）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 这段话中，第一个“鱼”指我钓到的那条大鲈鱼 第二个“鱼”指 人生中名利、财富等诱惑 拓展练习： 在生活中，你遇到过与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”吗？你是如何对待的，请写一写你的想法和做法吧。 课后练习！ 一、看拼音，写词语。 bǔ? lāo???yú ěr?? shí jiàn?? yú?ɡōu?? ?cāo zònɡ [捕捞]　?[鱼饵] ? [实践] ? [鱼钩]?? [操纵 ] yú? sāi?? jiǎo jié??zuǐ chún???jǔ?sàng?? gào jiè [鱼鳃 ]　 [皎洁] ? [嘴唇] ? [沮丧] [告诫] 二、用“然”字组词，并填空 1.“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，（ 竟然）哭出了声。 2.真没想到，他小小年纪（?居然）这么有志气。 3.不出诸葛亮所料，第三天（?果然?）有大雾。 4.他是省队的运动员，参加区运动会（?自然）是小菜一碟。 三、填字成词。 [银] [光]闪闪???[依] [依]不舍???小心[翼] [翼] 饥肠[辘] [辘]???筋疲[力] [竭]???[呕]心[沥]血