第1单元语文[2].doc

课时计划（教案） 课题： 1、我们爱你，中国 教学时间： 年 月 日 第 1 节 教学内容： 阅读课文 理解课文内容 教学目标 情感态度价值观：通过朗读课文、理解课文内容，感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。 知识与技能： 通过朗读课文、理解课文内容，提高阅读理解、背诵课文的能力。 过程与方法： 1、通过朗读的课文理解课文内容；能概括出课文是从哪几个方面歌颂祖国的。 2、通过学生默读课文、背诵课文加深对课文的理解。 教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。 教学难点：简单的说说作者从那几个方面歌颂了祖国。 教学方法；探究法 教具准备：歌曲《我爱你，中国》的磁带、与课文有关的图片 板书设计 我们爱你，中国 东方旭日初升——西方群星闪烁。（距离之遥远） 疆域辽阔 北方一片银装——南国充满生机。（地域之广阔） 歌颂祖国大。 教学环节 教师教学行为 学生学习行为 复备 一．创设情境 引出课题 二、初读课文 了解课文内容 三.阅读课文 理解内容 四、小结 五、作业 播放：《我爱你，中国》 这首歌歌颂了中华民族的什么？ 今天我们来学习一首诗歌《我爱你，中国》，看看作者是从那几个方面歌颂祖国的？ 1、自读课文 1）自己不认识的字，借助生字表、字典认读，多读几遍记住它。 2）注意长句子之间、行与行、节与节之间的停顿要适当。 2、自读、同桌读一读 3、检测： 1）根据意思说出词语 a春天景色浓郁、洋溢的样子 盎然春色 b形容色彩有深有浅 浓妆淡抹 2)理解词义 丝绸 景德镇 戈壁滩 改革 史册 读词语 1、轻声读课文 想一想作者是从那几个方面歌颂祖国的？ 2、再读课文 文中作者怎样表达自己的情感的？ 你是从哪些地方体会到的，请你找出有关的句子画出来，读一读。 3、小组合作学习 在组内说一说你读书的体会， 4、小组汇报学习情况 一小节 1）东方旭日初升——西方群星闪烁。（距离之遥远） 2）北方一片银装——南国充满生机。（地域之广阔） 二小节 从祖国江河大川这方面歌颂了伟大的祖国。 三小节 从享誉世界的名特产品这方面歌颂了伟大的祖国。 四小节 从各民族友好相处这方面歌颂了伟大的祖国。 五小节： 从有悠久的历史生机的今天这方面歌颂了伟大的祖国。 六小节： 从艰苦奋斗的历史、中国的高贵品质这方面歌颂了伟大的祖国。 七小节： 直抒胸怀，表达对祖国的爱国之情 4、引导学生朗读课文 指导朗读体会作者对祖国的热爱表达出来。抽生读、同桌互读。抽生读、同桌互读。1、我们爱你，中国 教学时间： 年 月 日 第 2 节 教学内容：自学生字，朗读、背诵课文 教学目标 情感态度价值观：培养学生良好的书写习惯、读书的习惯。 知识与技能： 通过自学生字及新词，培养学生独立识字的能力。 过程与方法： 自学8个生字及新词， 认读9个字并积累词语。 教学重点：自学本课个生字1、我们爱你，中国 盎然春色 杭州 浓妆淡抹 丝绸 景德镇 戈壁滩 改革 史册 教学环节 教师教学行为 学生学习行为 复备 一、读书引入 再次理解课文 二、探究学习 自主识字 三、重点指导 生字写法 四、默写课文 五、小结 上节课我们学习了课文的内容，谁愿意把这首诗歌朗诵一下。 2、背课文 3、请你根据回家搜集的的材料，说一说你对祖国又有了那些了解。 1、打开生字表，看一看有几个生字？用你喜欢的方法学习生字。 比一比,谁认字认得好! 2、出示生字词，提要求: 读准字音ge 2)说一说你是怎样记? 3)怎样组词?可以从书上找,不会可以查字典 学生汇报自学情况 换偏旁，偏加偏旁等）1）观察生字字形，找出难写的字“”注意写本课生字,同桌互查,改错字 2、拐杖 教学时间： 年 月 日 第 1 节 教学内容：学习课文 教学目标 情感态度价值观： 通过了解课文的情景，体会人与人之间的关爱。 知识与技能： 通过阅读课文，使学生能联系上下文体会句子的意思；培养学生理解课文和 归纳概括的能力。 过程与方法： 1、通过朗读课文理解课文内容。 2、联系上下文体会句子的意思。按照顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。 3、通过对课文内容的理解，把自己的感受写下来。