第21讲一笔画问题.doc

第21章 女性科学家 　 ??? 我与克里克都极为赞赏她那正直的品格和宽宏大量的秉性。只是在多年之后，我们才逐渐理解了这位才华横溢的妇女。她为了取得科学界的承认进行了长期的奋斗，而这个世界往往把妇女仅仅看作是研究工作之余的一种消遣玩物。在她意识到自己的生命垂危时，她没有叹息和抱怨。直到去世前的几个星期，她还在不遗余力地从事着高水平的工作。富兰克林这种勇敢的精神和高贵的品质是值得我们学习的。?????????????????????? ——沃森《双螺旋：发现DNA结构的故事》 　 ??? 女权运动发展到今天，任何一个特殊的职业都不会拒绝女性的参与。但是，与其他很多职业里女性的处境相比，在科学技术领域的女杰出科学家更是凤毛麟角，这是一个不争的事实。从1900年诺贝尔奖开始颁发到2000年，物理领域的女性获奖者为2人，化学领域为3人，生理医学领域6人，三个领域获奖者合计才10人；而和平奖获奖者中女性就有10人，文学奖中女性有9人。 ??? 还有几位具备诺贝尔奖水平却不幸被遗漏了的女科学家有数学家爱米·内特、物理学家丽斯·迈特纳、物理学家吴健雄、生物化学家周芷、生物化学家洛莎琳·富兰克林，天文物理学家约丝琳·贝尔·布勒尔，等等。 　 ??? 1、女性科学家少的原因 ??? 造成女性在科学领域突出成就少的原因很复杂，难以明确地界定。早期历史上女性被挡在科学和工程技术的大门之外，直到19世纪后期才被应允进入大学。即使女性获得了学位和成就，也往往不能进入科学的社交圈。 ??? 成立于1662年的英国皇家学会1945年才有第一个女性会员，成立于1666年的法国科学院1962年才有第一个女性会员。现在，随着女权运动的深入和社会的进步，阻止女性进入科学这个职业的明显的、正式的障碍已经被消除，但很多非正式的和结构性的障碍依然存在，它们从多方面综合地制约着女性科学家的发展。 ??? 1)来自性别角色的传统思维。传统上，科学被描述为客观的、事实的、不容置疑的，处理现象而不是人，难以用价值和文化衡量的，难于学习的，因而科学只是适合男性并被男性占领和控制的。 ??? 从小孩接受知识和教育开始，社会已经形成了男孩和女孩性别角色的差异性认识，不管是父母还是老师通常自觉不自觉地把这种认识强加给他们，使他们表现出不同的生活内容：女孩喜欢摆弄布娃娃，男孩喜欢摆弄汽车模型；女孩要与母亲一起做家务事，男孩则跟父亲做修理一类的技艺活；上好物理、数学课对男孩比对女孩更重要；实验作业时女孩表现不好是因为能力不够，男孩表现差则是因为运气不好；女孩倾向于对自然现象如天气、彩虹、月蚀与人的关系更有兴趣；男孩倾向于对这些现象本身，如形成的机理和过程感兴趣。因此，女性在家里和学校就缺乏基本知识和基本技能训练，没有对科学研究的自信心和强烈的欲望。 ??? 这种传统的角色定位一直会延伸到科学家的整个科研活动中，人们对男女科学家的同样行为产生褒贬不同的评价标准。例如，男科学家敢做敢为，女科学家顶多是具有进取心；男科学家注意细节，女科学家吹毛求疵；男科学家发脾气是因为沉湎于工作，女科学家则是不讲理的母夜叉；男科学能坚持到底，女科学家不知道在何处打住；男科学家能做出明智的判断，女科学家则带有偏见；男科学敢于说出自己的想法，女科学家则固执己见；男科学家小心谨慎，女科学家则过于保守秘密。 ??? 如果科学家作为管理者，那么男科学家是个坚定的上司，女科学家则会难于合作；男性表现的是权威，女性表现的是专横；男科学家情绪低落时别人会小心走过他的办公室，女科学家情绪波动则非常正常，因为她正来例假。 ??? 2)来自家庭的压力。家庭对于所有工作的女性都是个棘手的问题，对女科学家更为麻烦。科学需要一个人把除了睡觉的几乎所有时间都花在实验室里或者工作事务中，每周40个小时以上的时间显得捉襟见肘，每天工作10个小时是司空见惯的事。女性对于家庭肩负更大的责任，要她们每周工作70个小时几乎不可能。 ??? 科学家必须在年轻的时候(20岁～30岁)努力学习和工作，因为这个时候他们的创造力最旺盛，而且也是为他们能够长期在这一领域谋求职位打基础的时候。过去，男性通常会去找一个要么没有工作、要么只有简单的工作的女性做妻子，这样妻子可以做家务和照顾孩子，自己则全心全意扑在工作上。而这个时候恰恰是女性生育的最佳年龄，过了这个年龄生育可能很危险甚至不可能生育了。因此成功的女性科学家结婚年龄较晚，生育子女少。 ??? 一般情况下，许多女科学家通常与男科学家结婚，如果他们专业相同或者相近，则容易出结果；相反，如果专业相差较远，则女性容易放弃自己的专业去支持丈夫的工作。在诺贝尔获奖者中，居里和居里夫人都从事物理学上的反射性研究，因此才与贝克勒尔共同分享1903年的物理奖；居里夫人的女儿依瑞妮·约里奥·居里和丈夫菲特烈·约里奥·居里因发现人