第一单元语文三级下册.doc

第一单元 主备人 陈梅 第一单元教材分析、学情分析 教材分析： 本单元是由《培养良好的学习习惯(六)》，《长城和运河》，《美丽的南沙群岛》，《庐山的云雾》，《习作1》以及《练习1》组成的。 《培养良好的学习习惯（六）》有两个主题，“自主预习复习”和“认真完成作业”，使学生逐步养成课内外自主预习、复习的习惯，认真完成课内外作业的良好习惯。 《长城和运河》是一首饱含强烈的爱国情感的诗歌，全诗尽情讴歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。 《美丽的南沙群岛》是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。 《庐山的云雾》是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露除作者对庐山，对祖国山河深深的热爱之情。 《习作1》共分三部分，第一部分是4幅图和一篇习作例文《脱棉衣》。第二部分针对例文提出几个问题，引发学生讨论，力求通过讨论让学生从例文中受到启发。第三部分是习作练习，由习作要求和两组图组成。习作要求：仔细观察组图，任选一组写一篇作文，也可以自己找几幅连贯的图写。 《练习1》共安排了五项内容，包括学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字等。突出了字词句学习的综合性以及语文学习和社会生活的联系与融合。 学情分析： 学生刚刚度过一个愉快的寒假，在寒假里孩子们走亲戚，拿红包，吃好吃的，一定都玩得比较痛快。开学后第一个星期，应该注重培养学生良好的学习习惯，让他们从愉快的寒假逐渐过渡到快乐的学习中来。 第一单元的课文都是以介绍景色为主，有雄伟的长城和运河，有美丽的南沙群岛，有神奇的庐山。由于许多学生从未出过远门，没有见过如此美丽、神奇的景色，所以在教学时，老师应该充分做好课前的准备，搜集图片，有条件的话可以制作课件，从而更好地为上课服务，使学生感受到课文的美。课上，还要训练学生的朗读，过了一个寒假，许多学生已经忘记如何感情朗读，开学后应该加强训练，使学生在读中感悟，知道朗读的魅力，从而更好地进行语文学习。 1.长城和运河 教学目标：　　 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课9个生字,理解生字组成的词语。 　 3、引导学生搜集长城和运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强学生的民族自豪感。　　 教学重点： 了解长城和运河以及祖先建造的其他伟大工程，了解民族祖先的勤劳和智慧，增强民族自豪感。 教学时间：　两课时 第一课时 课时目标： 　　1、学习生字词。 　　2、学习课文第一部分，完成练习4。 教具准备：教学挂图或课件，生字卡 教学过程： 一、导入激趣 1. 在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观。 2. 堪称人间奇迹.你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河) 　　3. 生齐读课题　　 4.你们了解长城和运河吗? (运用课件) 二、初读指导 　　1.自学课文. 　　(1) 各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线 　　(2) 引出主要内容的。 　　(3) 会读会写田字格中的生字。 　　(4) 运用解词六法,并联系上下文理解下列词语的意思. 　　连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂 　　2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学. 　　3.检查自学效果. 　　(1)出示词语: 　　驾驶　连绵起伏　曲折　蜿蜒　嘉峪关　谱写 　　不朽　创造奇迹　天堂　杭州　绸带 (2)指名逐个读这些词语。 (3)指名解释词语。 　　连绵起伏: 这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏。 　　曲折蜿蜒: 这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿。 谱写: 本文引申为编写赞美的诗歌。 　　创造: 本文指从无到有,艰苦而努力地建成。 　　奇迹: 奇异的景象。 天堂: 这里指美丽的杭州。 　　(4)齐读出示的生词。 　　(5)指导书写生字。 三、理清脉络 　　1 默读课文,看看诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪三个方面? 　　2 学生自学后讨论. 四、精读课文第一部分 　　1.导读.作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢? 　　2.讲读. 　　3 比较: 　　一个奇异的景象出现在我的眼前. 　　我看见了一个奇异的景象. 　 4 穿行能否改成爬行? (运用动画)景象的奇异表现在哪些地方? 用自己的话说一说. 　 5你觉得长城怎样? 东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇. 不朽有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好处？ 　　6创造分别跟前面的哪一个