第一周语文教案--磊.doc

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课 时 教 学 笔 记 第 1 周第 1 课时 授课时间: 2011年 9 月 日 课题 识字1 内容 识字 课型 新授 教学目标 1、认识“宜、层”等11个生字。读准平舌音“层、翠”;翘舌音“染、爽、壮”等。 2、正确流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 重点 掌握本课生字的音形义 难点 理解词语的意思 关键 结合图片来理解词意 教学准备 课件 环节时间 教学内容 师生活动 复案 一、谈话导入5分 1、 出示三张分别写有春、夏、冬的彩色卡片。(春天用绿色表示、夏天用红色表示、冬天用白色表示。) 提问:你看到卡片后,发现了什么? 生:我发现这些季节里少了秋天。 过渡:观察的真仔细,那么你想用什么颜色表示秋天呢?为什么呢? 生:我想用黄色表示秋天,因为秋天是个收获的季节,稻子都熟了,树叶也变黄了,所以用黄色表示。 2、 秋天给你留下了什么印象?(美丽的秋天,丰收的季节) 生看图回答问题。 师引导生说出自己心中的秋天。 二、初读课文,认读生字10分 三、朗读感悟20分 四、小结:5分 3、秋天这么美好,在我们祖国的语言,文字中有许多描写秋天景色的词语,今天我们就一起来认识一些好吗? 1、出示本课生字带词。 1)带拼音试读。去掉拼音领读。正音。 2)齐读。 2、(学生交流识字方法) 预设:加一加:宜 层 染 形声字:华 3、自由读文,如有不认识的字,画下来,请同学们和老师来帮忙。 反馈:学生提出不认识的字,全班一起认读。 4、出示词语认读卡片 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 (指名读、领读、打乱顺序读) 你还积累了哪些描写秋天的四字词语? 1、 听老师范读课文,边听边想象画面。 听完说一说,你想到了什么?可以选择一个词语说话。同学们自己说一说自己的想法。 例如:景色宜人:秋天我们全家去登黄山,黄山的景色宜人。 (其他学生选用其他词语说话) 2、 小组交流,不明白的词语大家讨论。 3、 指名朗读:刚才大家都说出了想像的画面,你能朗读让我们感受到秋天的美丽景色吗?(学生按老师的指导朗读课文,并由其他 学生进行点评)提出值得学习与改进和地方。 4、 尝试背诵 在理解的基础上全班进行背诵,指名背,领背、 女生背、男生背。随音乐进行背诵。  今天,我们读了这么多关于秋天的词语,看到了这么多秋天的景色和丰收和景色,我们祖国的语言中还有许多许多这样的词语,我们一起去收集一下吧,下节课我们一起去交流一下吧! 师引出本课学习内容 。 生读词正音。 交流识字方法。 生在师引导下,说出这些词语是描写什么的,并试着再说几个描写秋天的词语。 生试着运用其中的一个词语说一句话。 背诵这些描写秋天的词语。 读准平舌音“层、翠”;翘舌音“染、爽、壮”等。 师引导说出自己理解的词语的意思。 学生可能说一些比较容易理解的词语,例如:大雁南飞、瓜果飘香、天高云淡等。 教师出示图片,让学生理解山河壮美、五谷丰登、层林尽染、叠翠流金。 描写秋天的词语还有: 丹桂飘香、红叶似火、金风送爽、硕果累累、秋风萧瑟、秋雨绵绵 秋意深浓、秋风过耳、秋风习习 板书 设计 识字1 美丽景色:层林尽染、叠翠流金、景色宜人 丰收景色:五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实 气候特点:秋高气爽、天高云淡 课后 反思 课 时 教 学 笔 记 第 1 周第 2 课时 授课时间: 2011年 9 月 日 课题 识字1 内容 学写生字 课型 新授 教学目标 1、会写本课“宜、实”等10个生字。 2、培养观察、分析生字的能力。 3、培养良好的书写习惯。 重点 会写本课“宜、实”等10个生字。 难点 会分析每个字在田字格中的位置 关键 认真观察 教学准备 课件 环节时间 教学内容 师生活动 复案 一、复习导入8分 二、指导写字22分 1、小朋友们,上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,你记得吗?你记住了哪些呢? 指名说词语。 除了这些词语之外,你还搜集到了哪些有关描写秋天景色的词语呢? 2、出示不带拼音的生字卡片,认读。 3、同桌之间互查读音,读对的打对号。 4、过渡:这节课我们来学习写本课的四会字,快打开书,看一看本节课我们都要学习写哪些字呢? 1、出示生字,学生认读,给生字组组词。 宜 实 色 华 谷 金 尽 层 丰 壮 复习上节课的知识 复习字词 师出示本课要学写的生字 三、巩固训练8分 四、课堂小结2分 2、学生认真观察这些字再田字格中的位置。 3、重点指导: (1)金:上下结构,下边的笔顺是横、横、竖、横、点、撇 (2)壮:右半部分第二个横短。

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