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中考英语命题的指导思想: 有利于改革英语课堂教学,全面实施素质教育;有利于培养学生的创新精神和实践能力,在重视英语基础知识和基本技能考查的同时,加强对学生实际语言运用能力的考查。 命题原则: 外语考试着重考查学生正确理解和运用语言的能力。要降低对单纯语法的要求,不出偏、难、怪的语法试题。 考查内容: 听、说、读、写及 语言知识的综合运用 指学生在有意义的具体语境中运用语音、词汇、语法、语用等语言知识的能力。着重考查学生综合语言知识运用能力,不单纯考查知识点和机械记忆。 词汇考查范围 英语学业考试中着重考查《英语课程标准》中所规定的所有词汇。具体请参照词汇表。 试题层次要求: 3:5:2(易中难) 试题难度: 0.65左右 课标对中考提出的原则 “要注重考查学生综合语言的运用能力” 具体地讲就是应该考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。 三轮中考英语复习法 着眼全面,突出重点,点面结合,精讲多练,全面复习和重点复习有机地结合。能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。 一轮基础知识巩固 二轮专项能力提高 三轮综合能力发展 二轮专项能力提高 第二轮是对考点进行专项训练复习阶段 (4月份——5月9日)。 要求突出重点,相应地提高要求,进行系统整理消化。有针对性地指导学生记忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接关系到中考的效果。 二轮专项能力提高 常考的语法点 6、介词、介词短语 7、冠词 8、感叹句 9、反意疑问句 10、动词不定式 11、动词的各种时态(一般现在,一般过去,一般将来,现在进行,过去进行,现在完成。 中考语法复习 防止简单的重复 反对面面俱到 遵循精讲多练的原则 强化训练中考题型、考点 勤梳理 重引导 活方法 理清语法规则,也就是遣词造句的纲目。梳理一个很清晰的语法知识框架。提纲挈领地列出基本内容、重点和关键,进行梳理、归纳、总结出规律。 过去进行时: 句子结构及关键词: 肯定句 : 主语+was/were+动词的现在分词+其他 否定句: 主语+was/were not +动词的现在分词+其他 疑问句 : Was/Were + 主语+ 动词的现在分词+其他 关键词:具体时间+过去的时间状语 如:at ten o’clock yesterday morning, at this time last Sunday等。 动词时态 He does his homework every day.(yesterday, tomorrow, now, at this time yesterday, for two hours, by two yesterday afternoon) 确定时态的变化,先机械,后灵活,还可以加上不同的人称和其它的动词词组进行操练。关键要学会学习,学会归纳。 注意: 不能像上新课一样,逐条慢慢复习。对在教材中多次出现和辅导材料中一再提及、反复强调的部分,应视为重点。 教给学生英语语法,不是用语法分析英语语言,语法知识的语用目的和语境应视为重点。 重引导 1、引导学生学会课外整理、归纳知识 点。教师总结为辅,学生复习为主。 2、引导学生学会课上归纳、对比、穿 插、联想的方法运用。 3、引导学生创设与知识点相关的问题,寻找专项练习。项目有专练,人人有所得。 注意:对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲。 出现以下词,用do填空: can , could, may, must, need, had better, why not, make, have to, let’s, see, hear, watch, notice, Will ( Would ) you please…? 出现以下词,用to do 填空: would like, want, begin, start, hope, decide, ask, wish, have something to do, tell, ta

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