第一章第一节我们身边的地理.doc

我们身边的地理 教学目标：1 激发学习地理知识、探索地理的兴趣，为进一步学习地理打下基础。 2 对于地理的研究内容有一个大致的了解 教学内容：分为四个部分：“解开地理之‘谜’”、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情。这一节内容没有重点和难点。 教学进程: 首先提出上地理课的要求（提醒同学们记在地理书的第一页）：1 上课认真听讲，需要做笔记，笔记有几点要求，第一需要做在书上，我们上哪一节课的内容，那么笔记就做在那一节的书上的空白处。第二，每个人要有一支打记笔，打记书上的重点，老师要求编号。 2 作业需要按时、按质、按量的完成。作业本一定要记得写名字、班级，统一写在右上角。 3 湖南文化常识这一本书会在初二年级的时候用，请同学们一定要保管好。 同时提出一点希望，希望同学们在每节课前，都能够做到提前预习，尤其是老师指出来的地方，希望同学们能够带着问题去听课，这样难点也就简单了。 然后做简单的自我介绍,希望同学们如果对地理课，对老师我有什么不满意的地方或者说是更好的意见都可以对我说。 课堂引入： 同学们，大家在以前的学习的过程中有没有接触过地理没有啊？我们住在哪一个星球上啊？地球是圆的还是方的？除了地球还有那个星球存在生命呢？ 非常好，看来大家啊都已经储备了不少的地理知识，今天就让我们正式的走进地理，来学习我们身边的地理，那老师现在先来考考的家的观察能力，大家平时是不是勤于思考问题 提问：我们平时在画画的时候土壤都用什么颜色表示呢？ （请学生回答，对于发言的同学给予肯定与表扬） 答案：同学们都说出了自己的见解，其实土壤有很多的颜色，有褐色，红棕色，黄色，黑色，甚至于有的还有白色，有没有同学知道为什么土壤会有这么多种颜色呢？ （摇头）如果大家学习了地理之后，就能找到答案了，感兴趣的同学有时间可以上网查一查，除了土壤的颜色，在我们生活的地球上，我们生活的地理环境之中，还隐藏着很多的奥秘，让我们来看一看 （展示幻灯片） 1为什么有的地方，像我们长沙一年里有春夏秋冬四季的变化？而有的地方全年高温或者说是全年寒冷？ 2为什么有的地方沙海茫茫，而有的地方却碧波荡漾？ 3 为什么在世界第一高峰珠穆朗玛峰上会发现海洋生物的化石？昔日的海洋变成了高耸的山峰？ 4 为什么有的地方城镇密集而有的地方却人迹罕至呢？（补充） 除了这些以外同学们还有没有碰到过其他的地理之谜呢？这些谜团有的人们已经找到了答案，有的仍然是个谜，需要同学们去解答，我们学好这门课程，就有可能找到答案。 那么地理一词最早出现在什么时候呢？请一位同学大声的朗读课本的第二页下面阅读部分的内容。 非常好，大家都知道了，地理一词在中国最早出现于公元前5世纪，我们经常用“上知天文、下知地理”来表扬一个人的博学多才。而在西方世界在公元前两世纪就出现了地理一词。如果通俗易懂的解释那么地理就是研究我们生活的地球，研究我们生活的地理环境。 提问：我们人类属不属于地理环境中的一部分？ 答案：我们人类，包括我们建立起来的这个文明世界都是属于地理环境中的一部分，没有人类参与就存在的环境我们称之为自热环境，比如说原始森林、草原等等，我们人类建造的称之为人工环境，比如说我们生活的城市、人工修建的水库等等。（既然地理研究的就是我们生活的这个环境，那么地理是不是与我们的日常生活紧紧相连呢？ ） 如果我们学习好了地理会对我们有什么帮助呢? 提问：请同学们看ppt，两幅图分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中展开呢？ （请学生回答） 答案：第一幅图为滑雪，应该在冬季有积雪的地区，第二幅为冲浪，主要在沿海海域展开。 提问：如果同学们暑假一起出去旅游，同学们会考虑一些什么因素？ 引导学生思考： 同学们想到的第一个问题是：我们要上哪儿旅游啊？这个时候大家就需要对世界各地的情况有一个了解。比如说我们要去的地方在什么地方啊？离家远不远啊？那里的自然风景怎么样呢？有没有什么好玩的啊？可能爱美的女孩子第一个就提出来了“热不热啊，太阳毒不毒啊？要带什么样的防晒霜才能不会被晒黑呢？” 但我们终于同意好了目的地以后，大家还要考虑什么问题？ 大家是不是的张罗着要带什么呀？衣食住行各个方面都需要考虑。比如说依据天气带什么衣服。我们湖南人爱吃辣椒，有的同学可能是钥匙饭桌上没有辣椒就吃不下饭，这个时候你就得考虑带壶辣椒走了。还有大家是不是害的想想如何规划一条路线能不能把所有好玩的地方都玩一遍。 我们的日常生活离不开地理知识，大家联系日常生活能不能提几个与地理有关的