第七讲作文漫画作文介绍.doc

漫画作文介绍 图画材料的审读： 这种题型所提供给考生的是图画：或单幅图，或具有相关性的两幅以上的图。要求作文者在看懂图所表达的意思后作文。 由于图画表意高度简化，它要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽，一切“尽在不言中”，而且有的图画从不同立足点看内容不尽相同。因此，审这类题分析画面、推敲含义就显得很重要。 具体审题也可分两步走：首先观察画面，看人物的神态、动作，看画面其他事物，看它们之间的相互关系。然后展开联想，与社会上的类似的人和事进行联想，在头脑中用语言把画面叙述出来，补出画面简化或隐含的内容，补出人物可能的语言和心理活动，尽可能地挖掘出画面的寓意。如果是多幅图，还要将他们联系起来思考，理清楚画面意义以后，将图画寓意与现实生活及自己的看法联系起来作文。 看漫画作文，开头格式应为： 先描述漫画的主要内容；再概括漫画的主旨；最后推出论点。 材料①： 观察下面的漫画，以“过河”为题，写一篇议论文，700～1000字。 《过河》 审题： 与其过河拆桥，不如互助合作。 较好的构思提纲： 过河 第一段：简述漫画提出的问题：每个过河的人都要自己带一张简陋的板充当桥，何必呢？ 第二段：简述出现问题的症结是自私。提出中心论点：自私的行为会降低整体的劳动效率，既不利他，也不利己。 第三段：论证中心论点：道理论述，既然大家彼此的目标一致，为什么一定要各干各的，吝啬地不肯将自己的劳动成果与人分享？若团结起来，齐心协力，岂不更快更好？联系漫画，若所有要过河的人一起搭建一座结实、实用的桥，既安全又快捷，何乐而不为？ 第四段：提出分论点1：自私不一定为自己带来好处。分析自私心理，道理论证，个人的智慧比不过集体的智慧，自己做会事倍功半，与大家合作会事半功倍。正如漫画中每一个过河的人，他们都各干各的，结果是每个人做出的“桥”粗陋又危险，且过桥速度极慢。他们自以为有甜头，其实却是于人于己均苦涩。 第五段：联系实际，提出分论点2：大家看漫画时无不嘲笑过河人的愚蠢，其实生活中这样的过河人比比皆是。举学习中从不把自己的资料与人分享的人，成绩却不突出，而乐于为别人解答问题的人，成绩却往往名列前茅的例子，论证助人与利己从不矛盾。 第六段：扣中心论点与漫画。倡议每个人都自我反思一下，是否做过“过河人”，重申自私害人害己，心中有他人，不吝啬，才是和谐社会的保证。 过河 以人为代表的诸多动物都形成社会性群体，个体为群体的共同利益工作，这似乎违反了进化论观点。然而事实上，如果没有协作，每个人只顾自身利益，只能带给自己更大的负担。这些貌似“损己”的利他行为，恰恰是实现互惠互利的前提。之所以社会性动物生命力更强，是因为只有互惠互利，每个人获得的利益才最大。 第一段：简述漫画，点明中心论点，缺乏协作阻碍发展。 第二段：设疑，个体为群体的共同利益工作，这似乎违反了进化论的观点。那么，为什么以人为代表的诸多动物都形成社会性群体呢？ 第三段：提出分论点1：没有协作，只顾自身利益，只能带来更大负担。（充分利用漫画论述，强调“负担”） 第四段：提出分论点2：“损己”的利他行为恰恰是互惠互利的必要前提。所谓我为人人，人人为我，没有付出就不能有所收获。 第五段：提出分论点3：互惠互利，利益才能最大化。假设漫画中为另一情景，结果将大有不同。 第六段：结束全文，何必背着沉重的负担自顾自地走在孤独艰苦的路上呢？敞开胸怀吧，不要因缺乏协作而阻碍发展。 病例： 桥要自己铺（没有好好看要求） 第一段：介绍漫画，提炼并提出中心论点：过河要自己准备过河的板，遇到了困难也要自己解决。 第二段：分论点1：别人解决困难靠的是他们的本领以及成就，而不会给我们留下什么。因此不要总寄希望于他人的帮助。 第三段：分论点2：所以真正面对困难、问题时还要靠自己，为自己铺桥。 第四段：联系实际，现在越来越多的青少年缺乏独立自主解决问题的能力，依赖父母、老师，在以后真的遇到大风浪的时候便会无计可施。 第五段：总结全文，再次回到那幅漫画以扣住题目，发出倡议。 评析： 没有看懂漫画，不明白其讽刺意义。 材料②： 仔细观察下面这幅漫画，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇800字的议论文。 审题： 救车不救人？ 可以谈分清主次，也可以批评不以人为本的现象。 较好的构思提纲： 先拣重要的干 第一段：描述漫画。（突出主次关系） 第二段：提出中心论点：先拣重要的干。 第三段：任何事物，都有它的主要部分，也有次要部分，做事情要先把主要部分做好。（要结合漫画） 第四段：并非所有的事都是天道酬勤。如果我们使劲扣住次要部分，而没有留出充分时间来做主要部分，那么即使付出再大的心血，也不会有收获。（结合漫画） 第五段：总结全文，点题。（联系漫画） 救命还是救财？ 第一段：描写漫画内容，指出现今社