第三册语文第二单元教案.doc

识字2 　　　知识与能力：　会认11个生字，会写八个生字。正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。　　　重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。　　 难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。【教学方法】自主、尝试、探究。【教学准备】卡片、图片、电脑。 【教学时间】二课时【教学过程】 　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、看图引入：　　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。　　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。　　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。　　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：　　　　 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。　　　　　　　　　　　　第二课时　　【教学目标】　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 一、复习字词　　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。　　　1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。　　　1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。　　　　 弹：左窄右宽，左右相等长。　　　　 养：中间的竖撇要一笔写成。　　四、读读说说　　　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。　　五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。 教学反思：本单元安排了借助形声字、同音字的规律和特点识字，根据汉字形旁表义的特点理解字义，了解次序改变而句子意思没有改变的语言现象以及积累语言、学习部首查字法，口语交际等训练内容。在训练时引导学生尝试运用适合自己的方法自主识字，培养学生的创新意识和创新思维，对学生进行热爱祖国优秀文化的教育，在读读比比中探索学习方法，在读读记记中运用学习方法了达到发展思维，积累语言的目标。，在口语交际时，培养学生实话实说，敢于坚持自己正确的意见，对错误的想法有理有节地给予指出等良好习惯。 5　一株紫丁香　　　知识与能力：学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。 教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。　　 教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。【教学方法】小组合作，讨论学习，自主、合作朗读。【教学准备】卡片、图片、电脑。 【教学时间】二课时【教学过程】 　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、解题。　　　1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。　　　1、学生借助拼音逐节朗读。2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？　　　4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。　　　1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？3、默读3——5小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第3——5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？　　　1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。【教学目标】　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1、指名