第三单元单元分析.doc

第三单元 单 元 分 析 单元内容 本单元围绕爱国情怀这个主题，安排了三篇课文，《我终于回来了》讲述钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育；《丰碑》反映了战争年代我们的红军战至舍己为人的高尚品质；《我骄傲，我是中国人》把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，激发学生的爱国热情。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。　　　　 单元教学目标 模仿课文表达方式写话 主备人： 张雪晴 审核人： 小组： 课题 《“我终于回来了”》 课型 合作探究、展示提升 课时 第一课时 乐 学 导 航 1、我能学会本课的生字，正确的书写生字词，并流利地朗读课文。 2、我能读课文了解课文，用自己的话讲一讲课文的大概内容。 3、我能自己搜集资料，结合课文内容初步了解人物形象。 自我评价 组评 目标1 目标2 目标3 学 习 过 程 自 主 学 习 探 究 书空课题，朗读课题。 读学习目标 出示钱学森的画像，交流预习中人物资料。一、生字我会学： 1、借助工具书，学习生字词，并归纳识记方法。 2、利用工具书或结合上下文理解下列词语意思。 顾问： 千方百计： 释放： 交涉： 远涉重阳： 毅然： 3、把课文读通顺，读准字音。 二、美文初体验 1、认真阅读课文内容，口头填空，概括课文主要内容。　 课文记叙了（ 　　）从（　　）回到（　　 ）的经过，表现了他（　　 　）的思想感情。 2、查找钱学森的资料。 3、读课文，思考钱学森在回国的过程中克服了哪些困难？ （提示：边读边画体现钱学森回国难的语句，或是说明他回国困难的原因的语句。） 三、我的“小问号” _________________________________ _________________________________ _________________________________ 评价指南 动态栏（二次备课） 我能安静地学习。1分 我能独立思考，努力解决问题。2分 我能熟练地运用各种学习方法。2分 感动中国推选委员杜玉波，在推荐钱学森老人的时候这样写： 辗转回国，钱学森展现了中国科学家的硬劲；力学、喷气推进、航天技术，钱学森展现了一位科学家在研究上的牛劲；东方红卫星、神舟飞船、嫦娥奔月，钱学森给中国航天事业打了足够的底劲；今天，这位中国航天之父所开拓的事业正阔步向前，冲劲十足！ 1955年10月，经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至包括了不惜释放11名在朝鲜战争中俘获的美军美国飞行员作为交换，钱学森同志终于冲破重重阻力回到了祖国，自1958年4月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案——由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。为新中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。 美国对他的政治迫害接踵而至。移民局抄了他的家，在特米那岛上将他拘留14天，直到收到加州理工学院送去的1.5万美金巨额保释金后才释放了他。后来，海关又没收了他的行李，包括800公斤书籍和笔记本。他们硬说里面有机密材料。其实，在打包之前，钱学森已叫他们检查过。美国检察官再次审查了他的所有材料后，证明他是光明磊落的。我会聆听，会记载。1分 我能有效地发表自己的见解。2分 不明白的问题我能轻声和同学讨论。2分 分段合理，语言简洁1′ 关键词句找得准 1′ 朗读流利，情感合适 2′ 展示有亮点1′ 成 果 体 验 一、练习与检测： 比识字：轮流读课文，纠正字音。 1）再来挑战下面的题目。 森（shēn sēn） 洛杉矶（shān sān） 船舱（chānɡ cānɡ） 卓（zhuó zuó）著 交涉（sè shè） 咨（zhī zī）询 比写生字词：（小字本上完成） 二、评价与思考。 对照“乐学导航”中的要求，给自己这节课的表现作出正确的评价。 任务完成好的项目涂成 ； 情况一般的涂成 ；不够理想的涂成 。 1.这节课我的收获是________ _________________________________________