第九节积累应用(三下语文园地二) (2).doc

“语文主题学习”实验导学案 人教版三年级下册第一单元 单元主题 爱护周围环境 课 型 基础训练课 课 题 语文园地二 主 备 人 王瑞瑞 执 教 者 学习目标 能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。 积极参加综合性实践活动成果展示。 学习重点 总结比喻句的特点。 背诵读读背背，感受古诗词的美。 学习难点 比喻句特点的掌握。 感受古诗词的美。 导学方法 自主、合作、交流 导学准备 1．学生以小组为单位进行“我们能为保护家乡的环境做点什么”的综合性实践活动,收集有有关环境保护的资料。（提前安排。） 结合“展示台”中的要求，以小组为单位以“保护环境的标语牌”、“保护环境的建议书”、“保护环境的手抄报”……等不同形式展示自己综合性学习的成果 学习过程： 一．课前三分钟（反义词的积累背诵） 二、我的发现 1、 2、说说自己的发现： 教师补充：1.每组第二句比第一句多； 2.每组第二句是比喻句； 3.第二句更形象、具体。 3、说说你还积累了哪些这类的句子。你出题让同桌来做一做，看一看能不能把他难倒。 4、课堂小测： 把句子变一变，让句子更具体、更形象。 1、炽热的太阳高高地挂在天上。 ________________________________ 2、一棵棵高大的白杨树挺立在戈壁滩上。 ______________________________________ 四、日积月累 （一）、读读认认 1、? （清澈对浑浊） （廉洁对贪污） （功劳对罪过） （公正对偏心） （奖励对惩罚） （优秀对恶劣） （善良对凶恶） （勤劳对懒惰） 4、拓展： A、前面我们已学过了意思相反的字词，你能记住那些啊？ 如：动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎 明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武 B、你能快速把下面的题做一做吗？ 给这些词后面再补充两字，组成新词： 动静（ ） 得失（ ） 吞吐（ ） 详略（ ） 攻守（ ） 进退（ ） 始终（ ） 呼吸（ ） 是非（ ） 爱憎（ ） （二）读读背背 1、自己练习读诗句。 2、指名读、男女生比赛读 3、想一想：五组诗句有什么特点？你发现了什么？ （诗句都是写景的，并且每句中都有动物） 4、教师适当原诗，适当讲解诗句的意思。（给学生发放资料，对学的余力的同学提出要求提出要求。） 5、背诵诗句。引导背诵：抓住诗写对子的特点。 给学生一定的自读时间，让学生读准、读熟并背出。 抄写诗句，注意认请字形，把字准确。 五、课堂小结、布置作业： 我们祖国的语言文字源远流长，学习语文，语言的积累很重要，希望同学们认真体会，课下把读认的字会写会认，读背的诗句能够默写，有兴趣的同学还可以把读中的原诗背过。 自主空间 执教感悟 三年级语文下册第二单元一?、?看拼音,写词语。??Cuì niǎo? ?qīng cuì? ?yú wēng? ?fù bù?? wéi gān ?Jí fēi? ?? ?shí bì???(? ?? ?)? ?(? ?? ?) (? ?? ? )? ?(? ?? ?)? ?(? ?? ???) (? ?? ?)? ?(? ?? ? )???chèn shān? ??táo tuō? ?? ?sì yǎng tòu liàng? ???yì zhǎ yǎn zhuān liè?? shū shì (? ? ? ?)? ?(? ?? ? ) (? ?? ???)? ?? ?(? ?? ? ) ? ?(? ?? ???) ?(? ?? ?? ?)?? (? ?? ???)? ?? ruì shì? qǐ chéng? ? zhàn tái? ? cháng tú? ?má fan? ?? ?zhòu jiàng (? ?? ? )? ?? ??(? ?? ???)? ?(? ?? ? )? ?(? ?? ? ) ? (? ?? ? )? ?(? ?? ?? ?)二??比一比，组词。? ?秆（? ?? ? ） 褐（? ?? ? ）州（? ?? ???）拔（? ?? ? ）裸（? ?? ? ）? ?杆（? ?? ? ） 渴（? ?? ? ）洲（? ?? ???）跋（? ?? ? ）棵（?