第二届全国小学名师特色观摩研讨会.doc

第二届全国小学名师特色观摩研讨会 hkm8502@163.com黄老师的邮箱 esaiqin@163.com张老师的邮箱 10月17日 上午 泊船瓜洲 后小河小学 韩芳 导课：听到老师们给你们的掌声了吗？你们现在是什么样的心情？ 那你们能猜猜老师现在的心情吗？（说说你的理由） 紧张……那你们能给老师鼓励吗？ 1.提起王安石，能想起他脍炙人口的诗，老师给大家布置了预习任务，谁能说说你了解的王安石。“你们非常了不起，学会查阅资料，还会从中提炼出有用的” 2.看老师板书课题。大家为什么选择“泊”读bo的音？引出泊的意思 从题目中你能看到什么？（表面和引申） 你想提什么问题？为什么要在瓜洲停船？ 3.那么带着这些问题读几遍课文。“这两名同学都很了不起，虽然只有短短的32个字，但里面有6个多音字，他们都能读对，大家能像他们一样吗？” 4.我们以前学诗的方法？ “重点词，连词成句” “看注释” “想象” 现在就用你们最擅长的学习方法来自学一下这首诗，适当的时候用笔进行批注 老师看到很多同学已经记下了自己的学习收获，同桌小声先交流一下。 再读再思考前两句，“说说你的理解” 5.同学们，那你觉得作者离他的家乡近还是远？ 从那些词看出来，近：“一水” “只隔”他们很会抓重点词语 远：长江宽，钟山高、险 （在古代来说，交通工具不发达，是非常远的，为什么这么远的距离在作者看来如此的近呢？） “思乡心切” “迫不及待” 指导想出“归心似箭”这个词语 那大家可以将这种感情读出来吗？ 俨然一个小诗人的形象 感情又强烈了 简单介绍王安石在南京的过去，对王安石来说，南京仅仅是一个地方吗？ “第二故乡” “是他挥洒青春和汗水的地方” “抒发，排遣忧愁的地方” 用与同学们不一样的手势告诉老师你还没有举手 前两句诗让我们久久难以忘怀，给我们以震撼，接着看后两句 6.用什么词代替“绿” “入”“碧”“满”“到”“染”“吹”“归” 其实这些词王安石在写的时候也想到了，有七个词，我们挑其中的三个换一下 染：从外到里 绿：自然生长 具体，生机勃勃，发自内心 满：太笼统 绿：有特点 归：只是说春天又回来了 绿：色彩美 老师总结 绿 字的好处，有两个，“一箭双雕”好，但是“一箭三雕”是不是更好？ 生机勃勃 春的使者，美的色彩 绿字有回归的意思 你是诗人的话，眼前会出现什么样的画面？ 与家人团聚 老百姓过上幸福生活 思想之切，却不得不离开，他只能问明月，“明月何时照我还” 一波三折 自己路途遥远，前途渺茫，他只能问明月，“明月何时照我还” 不想离开家乡，不知何时才能回来，他只能问明月“” 诗人身不由己的离去 诗人恋恋不舍的离去 只好问明月“” 诗人被逼无奈的离去 春去了有再来的时候，我离去了何时才能回来？ 明月何时照我还，是诗人面对苍穹的发问，那同学们这时有什么问题想问？ “他这么想回，为什么不回呢？” 老师给大家带来一段资料，“找个声音洪亮的读” 从这里面大家能回答上面的问题吗？1.无可奈何 2.被逼 3.厌倦 让我们读出了一个 被逼无奈，身不由己，无可奈何 的王安石 配乐诗朗诵 下课了，老师送给大家两首诗中的名句 “绿杨烟外晓寒轻，红墙枝头春意闹” 玉楼春 宋祁 “鸟宿池边树，僧敲月下门” 题李凝幽居 贾岛 有兴趣的同学可以研究一下，“闹”“敲”，老师期待与大家的讨论学习 第二节课 注重字“理”，讲出道理 归类识字 黄亢美 一轮朝阳 一束鲜花 一顶帽子 一篇文章 一副球拍 一上来先把上面几幅图画出来 今天黄老师给大家上一节课 大家几年级“二年级”，怎么老师听起来像一年级啊？应该怎么样说？这样才像二年级嘛 以前有男老师给大家上课嘛？猜猜老师有多大了？今天让大家先听老师说同学们好，然后大家再说老师好。反复说，调动学生的积极性。 将黑板上的图画先读一读 为什么用 轮，束，顶，篇，副，分小组讨论 老师很和蔼可亲 ，唱了两句谱子，讨论完了，抬起头 一轮朝阳 为什么用轮？讨论这个问题之前，先说朝阳 将阳字倒过来， 下面是山，左耳旁的意思是有山 右耳旁