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第二章 幼儿园语言教育的目标与内容
第一、二课时
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2、站在幼儿的角度而不是教师的角度来表述目标。如“能”而不是“引导，帮助,培养,鼓励”.
3、应该是本次活动中确实想要达到即可行性的要求，而不是大而空的套话。
4、应该基于幼儿的年龄特点和已有的生活经验，并能促进幼儿在原有水平上的提高。
5、应参照活动所属类别的总目标。比如，小班故事活动的目标表述就应参照小班文学活动的总目标
在幼儿语言教育目标落实到每个幼儿的过程中，必须注意以下三点：高层次目标要准确地转化为若干个低层次目标；具体的教育过程中，教师要把握各个层次教育目标的内涵以及相互间的关系；教师要根据目标来选择相应的教育内容，确定恰当的教育方法，从而确保目标的实现。
案例操作：结合《拔萝卜》故事，三个同学一组写出活动目标。
分享交流：每组派一名代表阐述所列故事活动《拔萝卜》的活动目标。
习题：
1、比较幼儿园语言教育年龄阶段目标。
2、设计幼儿园小班诗歌活动《白天和晚上》的活动目标。
3、设计幼儿园中班故事《小乌龟开店》的活动目标
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