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东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:01
本周习惯养成:端正写字姿势,书写美观大方
科目 ?语文 主备人 蒋晓蕾? 班级 八班? 课型 自学探究+展示 课时安排 第1课时 学习小主人 课题 1、我们的民族小学 学习目标 1、会认5个生字,会写12个生字。
2、正确读写新词并能理解词语意思。
3、正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。 导 学 过 程 课前预习
导 入 揭示课题,范读课文。 1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下? 2.板书课题:我们的民族小学。 3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 自主学习 1、搜集有关少数民族的资料,比如,我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
2、自读课文1——3遍,要求正确、流利。
3、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。
备注
合作探究 1、初读课文收获:
2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。
3、学习字词检查。
老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。
(1)、指名读生字,新词。
(2)、小组合作学习生字新词,分小组讲解。
(3) 1、指名读生字,新词。 (4)、指导书写课后田字格中的字。 展示提升 1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。
2、课文按什么顺序叙述的?在文中勾画出关键词。
分组朗读,组间比赛 1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。 2.各组练习后进行比赛。 达标检测 A、辨字组词:
坪( ) 孔( )
粗( ) 戴( )
评( ) 孙( )
祖( ) 带( )
B、我能填上合适的词语:
( )的朋友 ( )的服装
( )的花瓣 ( )的老师
( )的小鸟 ( )的枝干
自我评价
东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:02
本周习惯养成:端正写字姿势,书写美观大方
科目 ?语文 主备人 蒋晓蕾? 班级 八班? 课型 自学探究+展示 课时安排 第2课时 学习小主人 课题 1、我们的民族小学 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。 2、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。 导 学 过 程 课前预习
导 入 复习旧课,导入新课 1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。 2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 自主学习 一、出示自学提示, 学生自学,教师巡视指导。
细读课文,体会课文表达的思想感情。
(1)作者是怀着什么样的感情写这篇文章的,你是从哪些语句中体会到的?
(2)作者为什么会产生自豪的情感呢?你能读出这种感情吗?
(3)课文是在什么情况下写小动物的,为什么要写这些小动物呢?
(4)课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”?
备注
合作探究 分段读议,加深感悟。1、轻声朗读第二、三自然段,结合课文插图,说说民族小学的孩子是怎样上课的?、四人小组交流:如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子,看到小朋友们学习这么认真,朗读课文这么动听,你会怎么做?、引导体会:“这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。”这句话、下课了,同学们怎样尽情地玩耍?如果你也在其中,你想和他们玩什么游戏?、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么?、学习第四自然段:这所民族小学给你留下怎样的印象?一边读一边想象,拿起彩笔,画出你脑海里的民族小学。 展示提升 1、学了课文,你觉得民族小学美在哪些地方?你能用自己的朗读来表现出这些美吗?指导体验朗读:景色美:通过看图体会朗读。衣着美:指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学面前,接受大家的赞美后,用高兴、自豪的语调朗读。行为美:结合“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬
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