第五册语文第五单元.doc

东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:53 本周习惯养成：感受传统文化，增强爱国情感 科目 ?语文 主备人 蒋晓蕾? 班级 八班? 课型 自学探究+展示 课时安排 第1课时 学习小主人 课题 17、孔子拜师 学习目标 1.认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 导 学 过 程 课前预习 导 入 1．谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。　　2．播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？　　3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。 自主学习 1．学生自由朗读课文。　　2．检查词语掌握情况。　 指名朗读：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。（注意读准加点字的字音）。　　3．检查课文朗读情况。　　4．感知课文大意：课文讲了些什么？ 备注 合作探究 1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。　　2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！　　3．班级交流读书感受。　　学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。　　（1）谈孔子 （2）谈老子 展示提升 交流名言。　　1、书上的名言。　（1）读一读。最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么？　（2）背一背。　 2、你还知道那些名言？ 达标检测 1、形近字组词 仆（ ） 止（ ） 境（ ） 丘（ ） 品（ ） 扑（ ） 正（ ） 镜（ ） 兵（ ） 晶（ ） 2、我知道课文的叙述顺序： 孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——（ ）——（ ） 3、抄写词语，积累词语。 远近闻名 日夜兼程 毫无保留 传授 敬重 品行 风餐露宿 风尘仆仆 大有长进 纳闷 佩服 渊博 请教 相距 等候 自我评价 东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号: 54 本周习惯养成：感受传统文化，增强爱国情感 科目 ?语文 主备人 蒋晓蕾? 班级 八班? 课型 自学探究+展示 课时安排 第2课时 学习小主人 课题 17、孔子拜师 学习目标 1.认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 导 学 过 程 课前预习 导 入 1．听写生字词并认读。　　同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。　　2．上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪些印象？　　3．引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？ 自主学习 1．生自由练读。　　2．生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。　　3．师引读。 备注 合作探究 1．分小组演一演。　　2．推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。　　3。学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子） 展示提升 孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。　　1．自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。　　2．明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。　　3．商定方案：各小组在小组长的带领下，商定准备哪些内容、怎样开展活动，组内具体分工等事宜。形成方案与其他小组交流。 达标检测 想想填填。 风餐（ ）（ ） 日夜（ ）（ ） 风尘（ ）（ ） 知识（ ）（ ） 学无（ ）（ ） 毫无（ ）（ ） 二、课文内容填空，完成练习。 1