第八册第三单元整理课教案.doc

课题 第三单元整理课 教学时间 教学目标 1.通过对本单元课文基础知识的整理，使学生明确区分形近字的方法。 2.引导学生运用概括课文的方法对课文内容进行概括。积累一些有关自然规律的谚语，进而激发学生观察大自然的兴趣。 3.培养学生保护大自然保护环境的意识。 教学重点 培养学生善于积累学习语文的方法的习惯。 教、学具 多媒体课件 教法 自主探究 教学内容 设计意图 一、导入 师：同学们，大自然是人类的老师，她教会了人类在蓝天里飞翔，在大海里遨游，在生活中运用她给我们的诸多启示去创造更多的神奇，带着对大自然的这份崇敬和向往我们一起走进了以大自然的启示为主题的第三组课文，同学们还记得这一单元有哪几篇课文吗？ 生：自然之道 黄河是怎样变化的 蝙蝠和雷达 大自然的启示：打扫森林 人类的老师 师：谁能说一下你这一单元最大的学习收获是什么？ 生：……？ 二、巧辨一组奇字 师：下面我们就一起再次走进这一单元，寻找新的收获，首先请同学们来观察一组这一单元的奇字，看他们都神奇在了哪里？ （都是第一个字更换部首后变成了新的字） 失 我 朝 扁 虫 跌 蛾 潮 蝙 浊 迭 饿 嘲 编 蚀 师：认识他们吗？谁来读一读？ 师：谁能试着给他们组一组词 ？ 师：你是用什么方法区分他们的？ （辨别形近字的方法：1、部首识记法2、归纳记忆法）同样的字更换了不同的部首也变化了他的意思，这正是我们中国的汉字神奇之处。 2、师：汉字不仅在字形上神奇，而且在字义上也有神奇之处，一起来看老师整理出的本单元中涉及的这两个神奇的字，这个字有多种意思，大家试着选一选，在不同的句子中它们应该是什么意思： 合：①闭拢，跟开相对 ② 全 ③ 符合，适合 （1）破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地 （） （2）他思前想后还是合上了书，迅速的跑出门外。 （） （3）大年三十晚上，家家合家团聚，非常热闹。 （） 肥：①含脂肪多 ② 肥沃 ③肥料 ④肥大，宽大 （1）这片土地很肥。 （） （2）爸爸喜欢吃肥肉。 （） （3）这件裤子对于他来说太肥了。 （） 在汉语里像这类一字多义的现象很多，我们可以通过结合具体语境，联系上下文的方法区别同一个字的不同字义。老师希望同学们在学习的过程中积累更多学习语文的方法。这一单元的学习中同学们还积累了一些概括课文的方法，结合课文的中心句段和重点词语概括课文就是其中的一种，现在就请同学们运用这种方法，打开课本的第三单元，画出每篇课文中对你概括课文有帮助的句段或词语，开始。 三、运用一个方法 （利用课文的中心语句概括课文） 师：请同学们看大屏幕 ： （1）向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” （2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” （3）破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理的规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管奇下，一定要防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。 （4）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 (5)大自然中的一切事物都是相互联系的，这样才能保持大自然的生态平衡。 师：这是老师找出来的句子，有没有和老师想法相同的？说说你为什么画了这句？ 生：…… 师：谁来读读你画的句子。 师：下面请同学结合你画的句子或词语试着挑一篇课文概括主要内容。 师：老师在同学们概括的时候听到了很多这一单元我们学到的词语，实际上任何一个精彩的语句都少不了恰当的词语，下面就请同学们和老师一起品味一些好词。 四、品味一些好词： 1、师：找一位同学读一下大屏幕上的词语： 焦急 颓丧 悲叹 紧张 极不情愿 若无其事 师：观察一下这些词语的特点 师：谁能挑选其中的一个词语上前面来把这个表情做给大家。（向机点评） 师：请同学们结合课文内容把这些词语填入这段话中。 （1）我和同伴（ )地看着眼前的一幕，其中一位（ )的对向导说：“你得想想办法啊！”向导却（ )地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们的一片“不能见死不救”的呼喊。向导（ )地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（ )地