第八单元单元教案.doc

第八单元单元分析 本单元的四篇课文中《清明节的由来》《雪顿节上看赛牛》是精读课文，《东郭先生和狼》《快乐国奇遇记》是略读课文。这是一组介绍我国民族文化和世界文化的课文，其中有引人入胜的传说，有发人深省的寓言，还有生动风趣的童话故事。《清明节的由来》讲了一个感人肺腑的传说，表达介子推的爱国思想和重耳的勤政清明。《雪顿节上看赛牛》介绍了藏族人民欢度自己的传统节日——雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情，表达了藏族人民的欢乐心情。《东郭先生和狼》是有一篇寓言改写的剧本，讲的是好心的东郭先生救了一只狼，狼得救后反而要吃东郭先生，老农设计打死狼的故事。《快乐国奇遇记》是19世纪意大利作家卡洛·科洛迪创作的长篇童话。本课选了主人公皮诺曹在快乐国的一次遭遇。由于皮诺曹没有主见，经不起小灯芯的劝说，来到快乐国，经历了奇异的遭遇。 在教学时，要引导学生充分的阅读，做到一边读一遍想，了解课文的主要内容，学会把课文的故事讲给别人听。在阅读理解课文的基础上，注意根据课文内容和学习的需要去查找、收集有关的资料。 29、清明节的由来 教学目标： 1、认识10个生字，学会本课15个生字，以及由生字组成的新词。 理解课文中重点句子的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、用自己的话说说清明节的由来。 教学重难点： 1、学习课文，体会会重点句子的意思。 2、用自己的话说说清明节的由来。 教学时数：2课时 预习课 预习目标： 1、扫清文字障碍，初步感知课文内容。 2、理解“座右铭、感人肺腑、狼吞虎咽、荒山野岭”等词语。 3、正确、流利的朗读课文。 课外预习提纲： 1、找出本课的生字宝宝，用自己最好的方法牢记这些生字。 2、找出本课的形近字、多音字。 3、文中我最受感动的句子是 我想带着 （ ）的心情去读。—————————————————— 4、通过读课文我知道清明节在————————————--。 5、本课主要写—————————————————— 教学过程： 谈话导入新课 1、破题，板书课题，清明节 你知道清明节是每年几月几日吗？ 2、你知道清明节是怎么过的？又有什么节日意义呢？ 3、教师将课题补充完整：29 清明节的由来 4、学生齐读课题，并进行课题质疑。 5、过渡：是呀！清明节究竟是怎么来的呢？清明节的意义是什么呢？我们就来学习这篇课文《清明节的由来》 检查预习情况 1、指名分段朗读课文，要求读正确、流利，不读破词、破句。 2、师生共同评价朗读情况。 3、出示本课生字。 4、指名认读，并做到口头组词。 5、说出最令你感动的句子，并说出自己的感受。 三、预习提纲： 1、找出描写介子推说的话（ ），从中看出介子推是一个（ ）的人。 2、重耳当上国君了吗？他是怎样做的？ 3、晋文公烧山原因（ ）结果是（ ）看到此你想说（ ）介子推的愿望是（ ）你的理解是（ ） 4、用自己的话说说清明节的由来( ). 四、小结：我们学习了这篇课文，知道每年的4月5日前后是中华民族的传统节日——清明节，并且关于这个节日还有一个感人肺腑的传说。 知识拓展： 1、搜集有关清明节的资料。 2、搜集我国其它传统节日资料。 展示课 学习目标： 理解课文中重点句子的意思，体会介子推为了晋国安危，为了百姓的疾苦宁愿牺牲的伟大精神。 正确、流利、有感情地朗读课文。 用自己的话说说清明节的由来。 教学过程： 一、复习导入新课 听写本课生字词语 过渡，通过上节课的学习你知道了什么？ 二、学习课文第1自然段 全班齐读第1自然段 读懂了什么？组内交流 反馈学习情况。 知道清明节为什么是4月5日前后吗？学生自由发言。 学习2——3自然段 指名朗读第二自然段 学生评价朗读情况， 学生自主学习本段。 你读懂了什么？还有哪些质疑？ 组内互相帮助解疑，教师根据具体情况适当点拨。 找出最令你感动的句子，读給你的同桌听。 指名朗读介子推说的话，其余思考：介子推是一个怎样的人？ 学习第4——6自然段 指名朗读课文，其他学生思考：重耳当上国君了吗?他又是怎样做的呢？他是一个清明的国君吗/ 介子推又是怎样做的？ 读了本段你认为重耳、介子推各是一个什么样的人？ 学习5——7自然段 默读课文，重耳为了找到介子推他是怎样做的?结果怎样？ 反馈学习情况，师生共同质疑解疑。 你知道介子推为什么不去做管吗、 你知道什么寒食节，什么是清明节吗？ 你想对介子推说什么呢？ 自主学习第8自然段 你读懂了什么？ 读了这段内容你有什么体会？ 说说你知道的其他的节日由来？ 全班一起有感情的朗读这段