第八周导学式教案(修改).doc

课题 第七单元练习二 教学目的 1、能写出带有“心、忄、讠”旁的生字。 2、积累词语；会选词填空。 3、能找出近义词，并能用词造句。理解短文 重点难点 能找出近义词，并能用词造句。 理解短文。 课前准备 课件 是否使用 多媒体 是 课型 练习课 教法选择 练习法 教学时数 2课时 教学课时 第 2课时 备课总数 第64课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、我能写出带有下列部首的字。 心 忄 讠 教师课件出示后指导练习。 这些字是什么偏旁和什么有关? 学生先同桌讨论，然后独立练习。 二、我会读。把会读的词语涂成自己喜欢的颜色。 认错 发现 练习 相同 教师行间巡视指导 学生独立练习。 三、我会选。 园 圆 菜（ ）团（ ）方（ ）丁（ ） 玩 完 成（ ）具（ ）写（ ）好（ ） 教师先指明学生回答。 指名回答。 在练习本上练习。 四、连一连，再选择一个你喜欢的词语造句。 容易 观察 许多 赶快 观看 很多 简单 连忙 教师指导。 学生练习。 读一读，完成后面的练习。 白色的水汽 冬天，小朋友在户外和别人说话时，有没有发现只要一开口，嘴里就会冒出许多白汽？ 那是因为冬天户外的气温很低，而人身体的体温要比外面的空气温度高，从人们嘴里呼出的气是热气，这热气里有很多水分，而水分一碰到外面的冷空气，就会马上凝结成特别细小的小水珠，这些小水珠让阳光一照，看上去就成了白色的水汽了。 1、判断题。（6分） ①冬天，人的体温要比外面的气温低。 （ ） ②人们嘴里呼出来的热气里有很多小水珠。（ ） ③小水珠让阳光一照，看上去就成了白色的水汽了。（ ） 1、在生活中，我还发现 现象，这是因为（ ）。 教师课件出示练习题。 学生采用各种方式读题，理解短文的意思，然后按要求解答。 通过半学期的学习，我们认识了不少字，懂得了不少道理。 我对自己： 很满意（ ） 比较满意（ ） 还要加把劲（ ） 我还知道一些识字方法： 教师引导。 学生独立练习。 作业设置 完成以上练习。 教学札记 检查签字 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课题 车的世界 教学目的 1、有感情朗读课文，背诵课文 2、培养学生识字、写字能力 重点难点 重点：识字和写字 难点：认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育 课前准备 生字卡片，课件 是否使用 多媒体 是 课型 新授课 教法选择 情景教学法 教学时数 2课时 教学课时 第 1课时 备课总数 第65课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设乘车情境，构建角色意识 1设置悬念激发兴趣：今天这节课，老师想带你们到一个奇妙的世界去玩，那儿藏着许多的知识和秘密，你们想去吗？ 2、解除悬念，揭示课题：这个地方叫“车的世界”。 3、构建角色意识： 师设悬念，激发学生学习兴趣。 板书课题。 教师当司机。 学生读课题两遍。 学生当乘客。 二、第一站“说一说” 1、司机解说：我们现在已到第一站“说一说”，请各位乘客说一说旅途中看到了哪些车？ 2、让学生认一认这些车的名字，看看能记住哪些车的名字，教大家读一读。 3、识记字形：根据自己的情况先找出难记的字，再用自己喜欢的方法认识它们，然后在全班交流。 4、检测学生识字情况。（先认读单张生字卡片，再指读车名）。 5、在小组内汇报交流收集的有关车的图片和模型 6、汇报。 教师逐一贴出图片和车名。 教师引导。 重点指导“轿”、“救护”、“拖”、“摩托”的字形。 教师出示卡片。 教师巡视各小组交流情况，随机启发引导。 教师根据学生的汇报作一定的补充。 生说车名。 学生认车 。 学生识记字形。 学生认读。 分组交流。 抽个别学生在全班交流汇报。 三、拓展思维训练 今天我们到车城去了解了各种各样的车，还学会了怎样有礼貌的乘车。现在老师想知道