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普通高中课程标准实验教科书
话题4 第八课 昆虫——人类未来的理想食物
第三课时 深化课文学习
话题4 第八课 昆虫----人类未来的理想食物
第三课时 深化课文学习
导入新课:给同学们讲《西游记》关于让唐僧吃蜘蛛肉的故事.
一、教学目标:
1.联系作者讲述的道理,理顺文章的条理,确信昆虫能够成为未来的食物。
2.掌握文章结构。
3.体会为什么提出把昆虫作为未来理想食物这一话题,了解昆虫作为事物的四大优点,以及劝告人类以昆虫为食物的建议的可行性。
4.锻炼学生的思维和表达能力。
二、教学重难点:
1.重点:了解文章的说明对象(昆虫能够成为未来的食物)。
2.难点:掌握课文中的句型。
(1)就目前人类所掌握的科技知识而言,要真正把他们变为现实,还存在一段不易跨越的距离。
(2)因此它具有以下几个突出的优点。
三、情感教育:
四、教学过程:
1.分析课文的体裁和结构。
师:课文的体裁是什么?课文的结构是以什么顺序安排的?
生:举手发言。
师:课文的说明对象是什么?
生:举手发言。
2.课文内容探究之一:人类面临的困境----引出话题。
师:仔细读课文思考人口的膨胀、地球环境的恶化会导致什么样的结果?怎样才能改变这一后果?
生:自由发挥。
3.课文内容探究之二:昆虫作为事物的好处。
(1)“昆虫的营养价值高”
师:①昆虫的营养价值高表现在哪些方面?
②昆虫吃了营养价值高外,还含有那些物质?
③对贫困国家的儿童有何作用?
(2)“昆虫的产量大,生产周期短,抵抗疾病的能力强”
师:让学生找出提体现“昆虫的产量大,生产周期短,抵抗疾病的能力强”的关键词。
(3)“昆虫的生产成本低,占地面积小”
师:①让学生在文中找出能证明昆虫的生产成本低的关键词语,并思考昆虫的生产成本低表现在哪?
②昆虫除了生产成本低还有哪些优点?
③生产昆虫的占地面积小主要体现在哪些方面?
生:自由发挥。
4.课文内容探究之三:昆虫作为人类食物的可行性。
师:回顾前面所述的内容,思考怎样才能使人们接受昆虫成为人类食物这一预测,如不能接受,我们应该怎么办?
生:自由发挥。
五、课文教学总结:
中心思想:作者以人类面临的食物短缺的困境为题,提出昆虫就是人类未来理想的食物,并分段介绍昆虫的四大优点,建议人类能够接纳这一观点,以昆虫为食物。
六、写作训练:
按逻辑顺序人选主题,模仿文章中的陈述方式进行练习。
七、布置作业:
1.口头作业:完整地复述课文。
2.书面作业:你同意昆虫成为人类的食物吗?为什么?请和同学进行辩论。
板书设计:
预设问题: 重点句型:
1、
2、
课后反思:
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