第十二册语文(修改版).doc

第一组 1 卜算子 咏梅 教学参考 1．能正确读写下列词语：卜算子、咏梅、悬崖、山花烂漫。 2．有感情地朗读课文。背诵并默写课文。 3．了解词的大意，体会毛主席的革命乐观主义精神与谦逊的作风。 弄懂词意，体会梅花凌寒独放、不畏困难的乐观主义精神与报春而不居功的谦虚态度。 《红梅赞》乐曲及多媒体课件。 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，梅花一直是古往今来文人墨客歌咏的对象，请大家试着背一背关于梅花的(如《梅花》、《墨梅》、《早梅》、《红梅》)。今天，我们要学的这首咏梅词是毛主席在1961年12月写的。 二、反复吟诵，理解词意 1．自读自悟。 (2)想一想词中写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格，把自己的感受写一 (3)与同桌相互交流。(4)提出不懂的问题。 2．交流讨论。 结合具体词句，充分交流见解——梅的特点及梅的品格；教师相机点拨。 (1)“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，更何况“已 (2)“俏也不争春，只把 (3)“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”可以体会到百花盛开之时，梅花无比欣慰地 3．有感情地朗读、背诵。 (1)梅花以其乐观自信、谦虚坦荡的品格，赢得了毛主席的赞颂，老师也忍不住要(配乐范读) (2)让我们用自己的朗读来赞颂梅花吧。(学生自由练习朗读) (3)播放多媒体课件，引导学生根据课件中所呈现的音乐旋律与风雪交加、春回大 风雨送春归，飞雪迎春到。已是／悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争 4．用自己的话说说词的大意。 风风雨雨刚把春天送回去，漫天风雪又迎接春天来到。看悬崖已结下百丈冰柱，凌 5．练习背诵。 三、布置作业 1．练习熟练背诵并认真抄写这首词。 2．查阅毛主席的其他诗词。 二、阅读陆游的咏梅词 1．自由朗读陆游的《卜算子咏梅》，同桌间说说词的意思。 2．提供背景资料，供学生阅读参考。有不懂之处，教师稍作指点。 三、再读毛主席的咏梅词 想象“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，试着画一画，并给自己的画题上词 (如：寒梅傲雪、春的使者、凌寒独自开、寒梅斗雪图、悬崖一枝俏、傲对百丈冰)。 四、选做题 1．默写毛主席的咏梅词；背诵陆游的咏梅词。 2．写一写你心中的梅花。 五、布置作业 课外通过查阅书籍、看光盘和上网等途径，收集毛主席的其他诗词。利用一周的课 2 十六年前的回忆 1·学会本课10个生字。能正确读写下列词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥 2．有感情地朗读课文。 3·了解李大钊被捕前后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。 4．揣摩前后呼应的表达方法。 1．教师准备李大钊像及电视连续剧《李大钊》中他牺牲的片断。 2．学生收集关于1927年的背景资料。 一、交流资料，导入新课 1．(板书课题)今天，我们学习的这篇课文是李星华回忆她的父亲李大钊的文章，当16周年之际。作为中国共产党创始人之一的李大钊同志，他的血 2．课前同学们已查找了资料，关于1927年的中国，你们了解到了什么?(学生展示) 导入：自奉系军阀张作霖人京后，白色恐怖更加严重了，在这种情况下，李大钊同? 二、初读课文 边读边想，完成下列要求。 1．把生字词句读几遍 2．把课文读正确、读流利。 3．想一想课文主要写了李大钊同志的哪几件事。 4．画出你认为值得深入体会的句子，并说说自己的体会。 三、汇报交流 1．指名读课文，注意“娱乐、僻静、沉着、勉强”等词读得是否正确。难读的语句相 2．小组交流写了李大钊同志的几件事及对画出的句子的体会。 3．全班交流。 (1)课文写了李大钊同志被捕前、被捕时、被捕后及牺牲的几件事? (2)提出小组内画出的值得深入体会的句子，鼓励学生深入读书，联系全文来加深 学生可能画出的句子。(①这一次不知道为什么，父亲竞这样含糊地回答我。②不?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么?③父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因) 四、学习生字词 1．指名学生读词读字。 2．指导书写难写的字。抄写字词。 一、围绕“李大钊同志的哪件事让你油然而生敬意”，引导学生感悟、朗读 1·默读思考：李大钊被捕前、被捕后以及在法庭受审几件事中，最使你感动、产生? 2·交流：先结合具体语句，说说为什么使你产生敬仰之情，再读给大家听。师生评