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第一组
1 卜算子 咏梅
教学参考
1.能正确读写下列词语:卜算子、咏梅、悬崖、山花烂漫。
2.有感情地朗读课文。背诵并默写课文。
3.了解词的大意,体会毛主席的革命乐观主义精神与谦逊的作风。
弄懂词意,体会梅花凌寒独放、不畏困难的乐观主义精神与报春而不居功的谦虚态度。
《红梅赞》乐曲及多媒体课件。 教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们,梅花一直是古往今来文人墨客歌咏的对象,请大家试着背一背关于梅花的(如《梅花》、《墨梅》、《早梅》、《红梅》)。今天,我们要学的这首咏梅词是毛主席在1961年12月写的。
二、反复吟诵,理解词意
1.自读自悟。 (2)想一想词中写了梅花的什么特点,赞扬了梅花怎样的品格,把自己的感受写一
(3)与同桌相互交流。(4)提出不懂的问题。
2.交流讨论。
结合具体词句,充分交流见解——梅的特点及梅的品格;教师相机点拨。
(1)“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”,更何况“已
(2)“俏也不争春,只把
(3)“待到山花烂漫时,她在丛中笑。”可以体会到百花盛开之时,梅花无比欣慰地
3.有感情地朗读、背诵。
(1)梅花以其乐观自信、谦虚坦荡的品格,赢得了毛主席的赞颂,老师也忍不住要(配乐范读)
(2)让我们用自己的朗读来赞颂梅花吧。(学生自由练习朗读)
(3)播放多媒体课件,引导学生根据课件中所呈现的音乐旋律与风雪交加、春回大
风雨送春归,飞雪迎春到。已是/悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争
4.用自己的话说说词的大意。
风风雨雨刚把春天送回去,漫天风雪又迎接春天来到。看悬崖已结下百丈冰柱,凌
5.练习背诵。
三、布置作业
1.练习熟练背诵并认真抄写这首词。 2.查阅毛主席的其他诗词。
二、阅读陆游的咏梅词
1.自由朗读陆游的《卜算子咏梅》,同桌间说说词的意思。
2.提供背景资料,供学生阅读参考。有不懂之处,教师稍作指点。
三、再读毛主席的咏梅词
想象“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”的景象,试着画一画,并给自己的画题上词
(如:寒梅傲雪、春的使者、凌寒独自开、寒梅斗雪图、悬崖一枝俏、傲对百丈冰)。
四、选做题
1.默写毛主席的咏梅词;背诵陆游的咏梅词。 2.写一写你心中的梅花。
五、布置作业
课外通过查阅书籍、看光盘和上网等途径,收集毛主席的其他诗词。利用一周的课
2 十六年前的回忆
1·学会本课10个生字。能正确读写下列词语:军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥
2.有感情地朗读课文。
3·了解李大钊被捕前后与敌人作斗争的事迹,使学生受到生动的革命传统教育。
4.揣摩前后呼应的表达方法。
1.教师准备李大钊像及电视连续剧《李大钊》中他牺牲的片断。
2.学生收集关于1927年的背景资料。 一、交流资料,导入新课
1.(板书课题)今天,我们学习的这篇课文是李星华回忆她的父亲李大钊的文章,当16周年之际。作为中国共产党创始人之一的李大钊同志,他的血
2.课前同学们已查找了资料,关于1927年的中国,你们了解到了什么?(学生展示)
导入:自奉系军阀张作霖人京后,白色恐怖更加严重了,在这种情况下,李大钊同?
二、初读课文
边读边想,完成下列要求。
1.把生字词句读几遍 2.把课文读正确、读流利。
3.想一想课文主要写了李大钊同志的哪几件事。
4.画出你认为值得深入体会的句子,并说说自己的体会。
三、汇报交流
1.指名读课文,注意“娱乐、僻静、沉着、勉强”等词读得是否正确。难读的语句相
2.小组交流写了李大钊同志的几件事及对画出的句子的体会。
3.全班交流。
(1)课文写了李大钊同志被捕前、被捕时、被捕后及牺牲的几件事?
(2)提出小组内画出的值得深入体会的句子,鼓励学生深入读书,联系全文来加深
学生可能画出的句子。(①这一次不知道为什么,父亲竞这样含糊地回答我。②不?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么?③父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。因)
四、学习生字词
1.指名学生读词读字。 2.指导书写难写的字。抄写字词。
一、围绕“李大钊同志的哪件事让你油然而生敬意”,引导学生感悟、朗读
1·默读思考:李大钊被捕前、被捕后以及在法庭受审几件事中,最使你感动、产生?
2·交流:先结合具体语句,说说为什么使你产生敬仰之情,再读给大家听。师生评
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