第四单元重难点预学案及检测题.doc

七年级语文下册第四单元重难点知识预学案 班级 学队 姓名 十六课《社戏》 本文的线索是什么？ 2、“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？ 3、文章是按照什么思路来写的？ 4、根据文章思路能把文章化为几个部分？ 5、文章写了哪些事情？这些事情中哪些详写、哪些略写？详写的原因是什么？ 6、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这部分与中心有什么关系？能否去掉？ 7、看戏前的波折有哪些？写这些波折有什么作用？ 8、文中“总之，是完了......在戏台下买豆浆喝。”一段属于什么描写?表现了我怎样的心情？ 9、“我们立刻一哄的出了门”一句中“立刻”“一哄”表现了什么？ 10、阅读“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”四段话回答下列问题。 （1）段中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？ （2）找出段中描写开船动作的词并分析其作用。 （3）分析这几段话从那些方面描写去看戏途中的感受？ （4）“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”一句运用了什么修辞？ 用了什么描写方法？这句话的作用是什么？ （5）段中一句运用夸张手法表现船行之快的句子是哪一句？ （6）本段中为下文偷豆煮豆作铺垫的句子是哪一句？ （7）“而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台”一句中的“似乎”“ 料想”两词有何表达效果？ （8）“那声音....”一段中的“那声音”“他”分别指什么？本段表现了我怎样的心情？ （9）画出文中描绘的船行路线图。 （10）给这段文字加一个小标题（不超过四个字） 11、戏好看吗？找出文中看戏过程中的心理和语言描写来分析。 12、返航途中，再写夜景有什么作用？ 13、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 14、“那航船.....也停了艇子看着喝彩起来”一句运用了什么描写？什么修辞？有何作用？ 15、去时和回来时哪次船速更快？找出理由。 16、分析文中人物形象。 双喜： 六一公公： 阿发： 17、如何理解最后一段话的含义？ 十七课《安塞腰鼓》 文章开头为什么用“一群茂腾腾的后生”开篇，有什么作用？ 2、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。） 3、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。） 4、找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。 5、文中哪句话揭示了安塞腰鼓的文化内涵和生命意识。 6、你认为作者借安塞腰鼓想要歌颂什么？ 7、分析下列语句的表达效果。 （1）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ （2）“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓” 8、西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？ 9、文中运用了大量的修辞，是分析下列句子。 （1）“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！” （2）“狂舞在你的面前，骤雨一样......斗虎一样，是强健的风姿。” 十八课《竹影》 自读课文，试用一句话概括课文说了一个什么故事？ 文章开头交代天气闷热的目的是什么？ 从文中可以看出，孩子们有哪些有趣的发现？ 4、文中写到大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。这句话的含义是什么？ 爸爸的表现对孩子有什么影响？ 6、为什么小伙伴们能发现这许多有趣的事情？ 7、在课文中你能找到中国画和西洋画的哪些不同？试着找找。 8、文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？ 9、你怎样看待游戏与艺术的关系？ 十九课《观舞记》 1、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？ 2、卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？ 3、作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？ 4、怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术” 5、是分析《观舞记》《安塞腰鼓》的异同之处。 二十课《口技》 分析文章的结构。 2、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？ 文章从哪些方面表现了口技者善口技呢？ 4、课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？ 正面描写： 侧面描写： 侧面描写： 5、（1.）表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 （2.）表现从失火到救火的情况。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 6、找出课文中描述听众反应的语句，说说这些描述起什么作用。 句子： 作用： 7、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这对文章的结构和表现艺人的演技有什么作用? 8、时间词填空： 表示突然发生：（ ）（ ）表示几件