第四期网上专题研讨小记.doc

第四期网上专题研讨小记： 主题：如何提高学生识字、认字能力 主持：三河学校 谭华玲 时间：2012年3月20日晚19点32分——21点33分 我非常高兴能主持第四次网上专题研讨，第一次主持这样的网上专题研讨，心里十分紧张，怕自己做的不够好，不能顺利地将话题展开，老师们的热情回应让我宽心不少，真的谢谢大家的支持。大家围绕这个主题探讨的非常热烈，简单总结如下： 培养学生自学的好习惯。 鹿原罗音 这个主题我觉得很好，针对低年级的很重要。我班的学生总是记不住生字，老出错。 霞阳刘双玲 要交给学生识字 明德林艳萍 我认为高年级的识字教学应让学生预习自学为主，因为他们已具备较强的自学能力。课堂上检查预习环节中，强调容易读错的和容易写错的。 城南 方红春 每堂课前的头几分钟是学生最清醒的时候，强调易错的字，并让学生写几个，效果很好的 我们要根据汉字的构字规律识字。 张敏（十都） 培养学生识字能力的形式要灵活多样，可随文识字，归类识字（构字识字、韵语识字、看图识字、部首识字） 龙渣唐望 特别是这个衣字旁和视字旁总是搞不清楚 让学生相互的批改比老师批改的效果还要好。 张梅芳 我发现高年级的学生让他们相互的批改比老师批改的效果还要好 霞阳刘双玲 调整心态，允许学生出错，多纠正 三河谭华玲 我也在班上让同桌相互听写，纠错，有点效果 霞阳刘双玲 让学生准备纠错本 霞阳刘双玲 各自将容易写错的字写在本子上，安排时间让他们看 三河谭华玲 我在写生字前，让学生自己找找哪写字容易出错，你可以大胆的站起来提醒同学们 霞阳刘双玲 高年级识字检查，可安排在课前准备五分钟，让学生组织听写，批改，当场量化。 明德林艳萍 写之前也可让学生仔细的观察字形，然后交流难掌握的的部分，强化记忆。 船形 邱燕萍 恩，让学生自己指出要注意的地方 利用猜字谜，编儿歌，小竞赛激起学生的兴趣。 霞阳刘双玲 利用猜字谜，编儿歌，小竞赛激起学生的兴趣 霞阳刘双玲 还可开展活动如设置小擂台或闯关游戏，鼓励学生多识字 龙渣 戴玲 赞同，有时学生能编出你意想不到的字谜。 有次我们学“碧”，一男孩就说：王子和白雪公主在石子路上散步。 城南小学廖显英 猜字谜在低年级很实用，学生感兴趣。 龙渣 戴玲 也是的，不过给他们用他们自己的思维去想，多说说，他们很有兴趣的 三河凌丽慧 我只教过一次低年级，课文中的识字量确实很大，我记得那时除了给学生猜字谜外，还经常鼓励学生自己编字谜互相猜，效果还不错 黄燕妮 用顺口溜、谜语等形象化的语言，让学生兴趣盎然、轻松愉快地掌握生字霞阳刘双玲 类似小竞赛，学生很感兴趣 让学生在生活实践中主动识字。 城南刘美 让学生在生活实践中主动识字。如认识招牌，食品袋的字。我觉得这个方法也很好 张敏（十都） 我在教学过程中也经常叫学生在生活中认字，可学生不会这样做呀 张敏（十都） 引导学生养成随时随处识字的良好习惯。适时开展识字的比赛，食品包装袋、广告牌、街标、路标、单位名称牌、电视、卡拉OK等等都成了学生识字的教材。 城南小学廖显英 在识字的过程中，还可以让学生去用这些字组词说话，做到学以致用。 　　　 制作精美的课件识字也不错。 城南刘美 为了提高学生的识字能力，我带第一届学生的时候是让学生自己动手做生字卡。效果不错 龙渣 戴玲 我现在也在尝试和学生一起做字词卡片，课堂上识字时，让学生认读大量的词语，句子，和生字多见面是个好办法。 城南小学廖显英 低年级巧做字卡，活用字卡也能提高课堂效率，激发识字兴趣。 东风~廖晔丁字卡识字很有效 5