第课虽有佳肴阅读欣赏题.doc

人教版七年级语文上册第四单元第20课《虽有嘉肴》 3.阅读鉴赏 1.【题目】虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（????? ）? A． 虽有至道/ 期日中，过中不至???????? B． 弗学，不知其善也/学学半 C． 教学相长也/ 缘愁似个长???????????? D． 是故学然后知不足/公欣然曰 2.用现代汉语翻译句子。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。???????????????????????????? 3.《虽有嘉肴》这篇课文主要讨论了教和学的关系，告诉了我们“______________”的道理。（请用原文的句子填空） 4.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（???????? ） A．《 虽有嘉肴》选自《学记》，《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。 B． 文章从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述。 C．本文主要阐述教与学关系，两者互相促进，相辅相成。 D．“《兑命》曰”中的“兑”是通假字，通“说”，读音是“shuō”。 【解析】1.B中二者都是动词，学习。A：最好/到；C：增长/愁深；D：这样/……样子 理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。 2.因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里应注意“反”“困”“强”等词的理解。理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3.这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。这里告诉我们一个生活哲理“教学相长”。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4.D中“《兑命》曰”中的“兑”是通假字，通“说”，读音应是“yuè”。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【答案】1.B 2.知道了不足，这样之后才能反省自己；知道了不懂的地方，这样之后才能自我勉励。3.教学相长4.D 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解 【来源】 【批注】 【视频】 2.【题目】虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（ 节选自《礼记》） 1.解释加点字的意思。 （1）虽有嘉肴（???? ）????????????? （2）不知其旨也（??? ） （3）是故学然后知不足（?????? ）??? （4）学学半（??? ） 2.用现代汉语写出文中划线的句子 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 3.这篇短文给我们讲了怎样的道理？结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。 【解析】1.此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“嘉”的用法，通佳，“学”的含义是：指教人。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2.此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译时要注意“然后”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3.仔细揣摩文意，可以“是故学然后知不足，教然后知困。”得出“实践出真知”。还可以得出“教学相长”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 【答案】1.甘美? 最好的道理? 所以? 指教人 2.所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。?3.教学相长,实践真知。 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解 【来源】 【批注】 【视频】 3.【题目】阅读下面一则古文。 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 1.用“/”为下面的句子标出朗读停顿。（限标两处） 是? 故 ?学 ?然 ?后 ?知 ?不 ?足 2.解释下列各句中加点的词。 ⑴弗食（???????）?????????⑵是故学然后知不足（????????? ） ⑶然后能自强也（???????）??? ⑷教学相长也（????????? ） 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 虽有至道，弗学，不知其善也。 【解析】1.在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间