等腰三角形的性质教案.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《等腰三角形的性质》教案 教师:张锋 课题:等腰三角形的性质 课 堂 教 学 目 标 教 学 要 点 学 习 水 平 了解 理解 掌 握 灵活运用 思想 性 记住等腰三角形的性质定理及推论; 能解释等腰三角形“三线合一”的含义; 能运用等腰三角形的性质定理及推论进行简单的计算或证明; 体会由感性认识上升为理性认识的认知事物的思想。 教学重点 等腰三角形的性质定理及其证明过程 教学难点 用文字语言叙述的几何命题的正确证明 教 法 启发式、探究式教学 学法指导 通过学生动手、动脑、动口发现问题,提出问题,进而解决问题 课型 新授课 教具 三角板、自制纸剪等腰三角形教具、小黑板 板 书 设 计 等腰三角形的性质 A 一.等腰三角形的性质定理: 书写定理证明过程: 几何语言: ; 例 1:(题目内容) B D C 二.推论一(三线合一性质): 解: A 几何语言: B D C 三.推论二(等边三角形的性质): 几何语言: 学生解题处: 教 学 过 程 时间分 配 教 师 活 动 学 生 活 动 新课引入: 复习提问:什么叫做等腰三角形? 结合图形指出等腰三角形的腰、底边、 顶角、底角。 引入新课主要语言:等腰三角形 作为三角形,它应该具有一般三角形的 性质,比如,三内角和为180。,任意两边之和大于第三边等。同时,等腰三角形是有两条边相等的特殊三角形,它 抽一个学生口答 是否应该还有其特殊性质呢?(引入课题:等腰三角形的性质,并板书在黑板上) 新课学习: 等腰三角形的性质定理:等腰三角形的两底角相等(简单地说成:等边对等角)。 (1)展示教具——一个用纸剪成的等腰三角形,并在上面画出了底边上的高,沿着高线将等腰三角形对折,和学生一起观察发现得出等腰三角形的性质定理,使学生对这个定理有了感性认识。 (2)等腰三角形的性质定理的证明:引导学生分清题设和结论,结合图形用几何语言写出已知、求证、探索证明思路、总结几种辅助线的作法,并选用一种写出完整的证明过程(学生口述,教师板书),对这个定理由感性认识上升为理性认识。 等腰三角形的性质定理的推论一(三线合一性质):等腰三角形的顶角的平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合。 引导学生观察分析推理得出推论一。 强调“三线合一”的含义。 等腰三角形的性质定理的推论二(即等边三角形性质): 提问:什么是等边三角形?并在黑板上画出等边三角形ΔABC,引导学生由等腰三角形的性质定理推导出等边三角形的性质,并板书在黑板上。 尝试练习:(小黑板展示) A (1)如图,在ΔABC中,若∠B=700 则:∠A= 度;若∠A=300 则:∠B= 度; B C (此题练习目的:直接利用等腰三角形的性质定理,已知底角求顶角或已知顶角求底角,以达到对定理的理解和熟悉) (2)如图,利用等腰三角形的性质定理及其

文档评论(0)

0ey1aiw58 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档