9连系动词、为动词和助动词.doc

龙文教育学科教师辅导讲义（第 讲）老师： 学生：?课 题连系动词、行为动词和助动词?教学目标连系动词、行为动词和助动词的学习重点、难点连系动词、行为动词和助动词的正确运用；?考点及考试要求１.考查连系动词的用法，连系动词后应跟形容词作表语； ２.考查行为动词的固定搭配及运用； ３.考查助动词的时态及变形；4.考查最频繁的是连系动词如look, sound, turn等。教学内容连系动词、行为动词和助动词概念: 动词是表示动作或状态的词。句子中的谓语成分是由动词充当的，谓语通常是句中不可缺少的成分，因此动词是英语词类中最重要的一种。动词可以通过本身的变化来表示动作发生的时间以及说话人的语气、态度等。类型: 动词按其词义和在句中的作用可以分为：行为动词（或称实义动词）、连系动词、助动词（和情态动词）。详见下表：动词分类 特征 例词 例句 行 为 动 词 vt./vi. 表示动作或状态。有完整的词义。能独立作谓语。按其带不带宾语、分为及物动词（带宾语）和不及物动词（不带宾语）help帮助（vt.） see看见（vt.） go去（vi.） fly飞（vi.） He often helps me. I can see a bird in the tree. Planes can fly. 连 系 动 词 link v. 本身有词义，但不能独立作谓语，必须和表语一起构成谓语（名词性合成谓语） be是 look看起来 seem似乎 get变得 become变成，成为 He is an English teacher. They look the same. 助 动 词 v. aux. 本身无词义，不能独立作谓语，只能和实义动词一起构成谓语。可用来表示否定，疑问、时态、语态、语气等。 be; have; do; will; shall He doesnt speak English. We are playing basketball Do you have a brother? 注意： 1）行为动词又可分为及物动词（vt.）和不及物动词（vi.）两种。及物动词作谓语，后面必须跟宾语意思才完整。不及物动词作谓语，后面不能跟宾语，只有加上介词后才可接宾语。 2）英语中有些动词常常是既作及物动词又作不及物动词；既作连系动词工作及物动词。例如：He speaks English very well. (vt.)他英语讲得好。 He spoke at the meeting. （vi.） 另外，动词按其在句中能否作谓语，又可分为谓语动词（finite verb）和非谓语动词（non-finite verb）两大类。 说明： 谓语动词又称限定动词，非谓语动词又称非限定动词。 非谓语动词初中阶段主要学习动词不定式的用法。2．动词的基本形式 英语动词有五种基本形式，即动词原形、过去式、过去分词、现在分词和第三人称单数形式。如：work—worked—worked—working—works。它们的构成及形式详见下表。 形式构成例词动词原形不带to的动词不定式形式（也就是词典中一般给予的形式） be, have, do, come 过去式与过去分词（规则变化）1．在动词原形后加-ed 2．以辅音字母+y结尾的动词，先将y变为i再加-ed 3．以重读闭音节一个辅音字母结尾的动词，先双写结尾的辅音字母再加-ed work→ worked carry→ carried stop→ stopped 现在分词1．在动词原形后加-ing 2．以不发音的e结尾的动词，去掉e再加-ing3．以重读闭音节一个辅音字母结尾的动词，先双写结尾的辅音字母再加-ing 4．少数几个以ie结尾的动词要变ie为y，再加-ing read→ reading write→ writing swim→ swimming die→ dying 第三人称单数形式1．在动词原形后加-s 2．以ch, sh, s, o, x结尾的动词后加-es 3．以辅音字母+y结尾的动词，先将y变为i，再加-es 4．以元音字母+y结尾的动词后加-s run→ runs teach→ teaches wash→ washes go→ goes pass→ passes try→ tries stay→ stays 说明： 1）词尾-ed在清辅音后读[t]；在浊辅音和元音后读[d]；在[t]和[d]后读[id]。 2）词尾-es或-s在[s ]、[z]、[t ]、[d ]后面读[iz]；在清辅音后读[s]；在浊辅音及元音后读[z]；在[t]，[d]后读[ts]、[dz]。 3）不规则动词的过去式与过去分词则要根据不规则动词表逐渐记住。 二、动词的时态 在英语中，由于谓语动作发生的时间不同