经典国学特色教案.doc

亳州市十六中国学经典教案简编 活动内容 《 孟子.告子上 》节选 1课时 活动目标 认知 学习文中所体现的仁、义、礼、智、信，感受其语言的节奏感和韵律感。 情感 激发学生对经典诵读的兴趣。 活动准备 课文。 活 动 过 程 教 学 备 注 开始部分 一、复习导入 复习朗读已经学过的《中庸》内容。 朗读 基 本 部 分 二、介绍有关孟子的故事 1．播放课件，激发学生学习兴趣。 2．欣赏。 3．结合导读驿站教师帮助学生理解本小节内容。 三、 1．教师和学生一起读。 2．请学生轮流当小老师来领读。 3．分组赛读。 观看课件 欣赏朗读 学习朗读 结束部分 四、巩固学习 老师、学生一起朗读本文。 活动 效果 活动内容 《孟子.离娄下》节选 1课时 活动目标 认知 能正确、流利、有感情地背诵古诗, 感受其语言的节奏感和韵律美。 情感 激发学生对经典诵读的兴趣。 活动准备 课件。 活 动 过 程 教 学 备 注 开始部分 一、复习导入 学生复习朗读已学过的《孟子.告子上》，看谁背得多。 学生朗读 基 本 部 分 进行新课 师朗读课文 个别学生朗读课文 学生齐读课文 三、疏通文意 1．结合结合导读驿站理解文意。 2．请学生轮流当老师来领读。 3．男女分组赛读。 观看课件 欣赏朗读 学习朗读 结束部分 四、巩固学习 师生一起朗读。 活动 效果 活动内容 《世说新语.德行第一》节选 1课时 活动目标 认知 复习《世说新语》两则中学过内容，感受文中所体现的人物的思想感情。 情感 激发学生对经典诵读的兴趣，教育学生孝敬长辈。 活动准备 课件。 活 动 过 程 教 学 备 注 开始部分 一、故事引题 课件播放音乐，引起学生的学习兴趣。 听音乐跟读 基 本 部 分 二、复习学过的内容 《世说新语》两则中聪明少年的故事。 1、教师范读 2．教师和学生一起读。 3、个别学生读。 三、疏通文意 1．结合理结合导读驿站理解文意。 2．男女生分组朗读。 3．学生齐读。 结束部分 四、朗读表演 请朗读的好的学生上台表演。 活动 效果 活动内容 《颜氏家训.勉学》节选 1课时 活动目标 认知 能正确、流利、有感情地背诵,理解课文的内容。 情感 激发学生对经典诵读的兴趣。 活动准备 课件。 活 动 过 程 教 学 备 注 开始部分 一、故事导入 讲解有关劝学的故事 幼儿朗读。 基 本 部 分 学习新课 1．教师示范朗读。 2．请学生个别读 3．结合导读驿站简单理解课文含义。 三、学生学习诵读 1．教师和学生一起读。 2．男女生分组朗读。 3．分组赛读。 观看课件，欣赏朗读。 学习朗读。 结束部分 四、巩固学习 师幼一起朗读。 活动 效果 活动内容 《谓川田家》 1课时 活动目标 认知 能正确、流利、有感情地背诵古诗, 感受其语言的节奏感和韵律美。 情感 激发学生对经典诵读的兴趣。 活动准备 课件。 活 动 过 程 教 学 备 注 开始部分 导入激趣 《谓川田家》是唐代诗人王维的作品。这首诗运用了朴素的语言和夸张的手法，勾画了一幅春末夏初的农家暮归图，表现了田园生活的宁静、闲适，表达了诗人的羡慕之情和归隐之念。 基 本 部 分 二、学习古诗《谓川田家》 1．教师示范朗读。 2．请学生轮来朗读。 3．结合导读驿站简单理解古诗含义。 三、学生学习诵读 1．教师和学生一起读。 2．男女生分组朗读。 3．分组赛读。 幼儿观看课件。 学习朗读。 结束部分 四、接龙游戏 让学生自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。 活动 效果 活动内容 《水槛遣心》其一 1课时 活动目标 认知 了解诗文的内容，在老师的引导下能初步感受诗文所蕴含的道理。 情感 激发学生对经典诵读的兴趣。 活动准备 课件。 活 动 过 程 教 学 备 注 开始部分 一、直接导入 同学们，你们知道唐代著名的现实主义诗人是谁吗？(杜甫)好，今天我们就来学习他的诗。 基 本 部 分 二、进行新课 1．教师示范朗读。 2．请学生轮来朗读。 3．结合导读驿站简单理解古诗含义。 三、学生学习诵读 1．教师和学生一起读。 2．男女生分组朗读。 3．分组赛读。 幼儿观看课件。 学习朗读。 结束部分 四、诗句接龙 让学生排成一排，每人念一句，看谁