综合实践课教案:《清明扫墓话风俗》.doc

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综合实践课教案:清明扫墓话习俗 确定主题 清明是一年里最具有广泛群众基础的传统节日,当地有不少清明节的风俗值得我们好好研究。我通过对学生的了解,传统文化习俗今日在学生心目中已渐渐开始模糊。这次我们选取了清明节这个传统节日作为研究对象,对清明做一个较全面的了解和归纳。 活动目标 1.通过查阅资料和调查访问,加深对清明节习俗的了解,让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。 2.在探究过程中,增长见识,发挥个人特长,培养学生团结协作精神。 3.培养学生收集,整理资料,并根据资料总结,分析问题,解决问题的能力。 三.教学方法 谈话交流法,小组合作法,展示法,调查法 四.教学过程 第一、二课时选题分组定计划 谈话引出研究课题 播放配乐古诗《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。自然引出主题。 师:一年一度的清明节又来了,在这样的一个传统节日里,你有什么样的体会和想法吗?(为接下来的探究酝酿感情基础。) 生:我感到一股淡淡的哀伤,我想起了去世的奶奶。 生:清明时节经常下雨,湿漉漉的。 生:清明时节是春天最美的时候,是我们春游的好时候。 生:清明节是我国的二十四个节气之一。 生:要吃青团子。 生:今年的清明节要放假了。 生:要去扫墓! 师:很好,看来大家对清明节还是有一点了解的,你对清明节还想有更多的了解和认识吗? 生:想! 提出问题,确定研究内容 学生提出研究问题 师:那你对清明节还想了解些什么呢?提出你的问题吧! 生:为什么清明节要吃青团子? 生:为什么叫“清明节”? 生:清明节还有哪些风俗? 生:清明节为什么要放假? ……学生的问题千奇百怪。 师:能提这么多问题真棒!你们能选几个有价值的问题想法研究一下吗? 生:能! 师:你们要怎么去研究呢? 生:可以问老师,问家里的大人,也可以上网查资料! 清明有哪些习俗?随着学生的回答,教师归纳板书。 (1)祭扫 (2)饮食 (3)活动 2.成立学习活动小组,选出组长,合作选择研究内容 根据感兴趣的问题,让学生自由组成研究小组,选定主题明确分工,合作解决问题。 师:请各小组讨论一下,结合你们的认识,你们准备怎么去研究清明节习俗呢?如何开始?请大家确定活动的子课题,把你们的活动方案写在老师发给小组长的活动计划书上,十分钟以后大家做汇报。? 小组代表汇报: 第一组:我们想从古诗中去找清明,还想去收集一些关于清明的诗歌。(活动)? 第二组:我们想了解一下清明的故事,它的一些习俗和这些习俗所包含的意义。 第三组:我们想调查一下纪念碑,收集一些英雄先烈们的光荣故事。 第四组:我们想搜集关于清明节的问卷调查,看看身边的人们对清明节的了解。 第五组:我们小组想绘制一下关于清明扫墓相关的海报、图画、手抄报、绘本。 第六组:我们组准备在网上进行祭奠,查找如何文明祭扫,学做小白花。 教师:很好,现在每个小组的方案都提出来了,大家互相提出计划中存在的问题。? (三)确定主题,制定活动计划 1、回顾制定计划应注意的问题 师:下面请同学以小组为单位制定活动计划,活动时间由今天起两周的时间,先请同学起来说一下制定计划应注意的问题。 (1)所制定的计划、时间、内容安排一定是合理,切实可行。 (2)小组分工根据每个人的特长来分配任务,达到分工合作的目的。 (3)小组计划应多征求别人的建议,不断修改完善。 2、学生开始制定调查计划,设计调查表格等记录表。 组员分工,商讨,在调查中可能出现的问题及解决办法。 以研究“清明节的故事”的小组为例。 1、组成小组,明确任务,制定方案 ?“清明节的故事”研究方案 组长:张煜?负责研究活动的组织和材料的整理 民间调查组:张青山??巨晓雪??牛晴??向家里的长辈、邻居等了解清明节的来历 网络调查组:张煜??向青云???刘梓杰?通过网络,查找清明节的由来 书本调查组:冯思涵??宋巧玉???了解清明节的由来 2、分头行动,展开调查 3、资料汇总,得出结论 3、各小组汇报活动计划(师生共同点评) 4、学生修改完善计划 (四)课堂小结 师:刚才同学们给每个小组的方案都提出了很好的改进意见,现在请你们利用剩余时间把你们的方案进一步加工,尽力把它做的完美、细致。希望大家在小组活动中注意安全,完成你们的活动计划,随时记录你们的活动感受,老师期待你们的精彩展示。 第三课时查找准备资料 教学过程: 一、分别展开小组活动,并记载好相关内容。 ??各小组各自进行活动,上网调查、查资料、小报制作等,让孩子自己去查找所需的相关资料;相互合作设计小报等活动中,锻炼自己的各方面动手能力,并通过孩子的亲身经历,让学生在观察中,解决自己心中的疑惑,了解清明节有什么样的来历和风俗,以及各人对清明节有什么不一样的看法。 第一组在微机室通过上网收集有关中清明的古诗和诗歌。? 第二小组在微机室通过网上收

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