编写童话作文四级写作训练.doc

编写童话作文－教学教案教学目标完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。教学重点、难点：重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。课前准备：投影片、投影仪。阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。教学过程：1、?启发谈话，2、?激发兴趣。同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。3、?忆说故事，4、?领悟写法引导忆说故事同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。汇报交流，总结写法各小组代表汇报，教师点拨，达成共识投影出示：编写童话故事的基本规律：采用拟人的手法，把物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义。故事有一定的顺序。5、?大胆想象 列出提纲1、?回忆故事，2、?启发想象再读本单元童话 《母亲的眼泪》、《卖火柴的小女孩》，回忆《群鸟学艺》《青蛙的苦恼》等，想一想文章都讲了什么事？从中你受到什么启发？3、?自选材料，4、?确定内容（1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。（2） 想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。（3）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改5、?拟定题目，6、?列出提纲根据交流，拟订自己的作文题目，并自己编写习作提纲。6、?依据提纲，7、?完成初稿根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么想就怎么写。8、?指9、?导修改，10、?完善习作1、?指2、?导自改习作把写好的文章读一读，对照要求自己修改。投影出示：有无错别字和病句。童话故事是否完整。想象是否合理有趣，情感是否具体生动。、读了后是否能给人以启发。2、按要求四人小组互批互改3、抄正。编 写 童 话 故 事4级? 习作训练吉林达慧?? 汪艳萍 ??? 【教学目标】?? 1、明确习作要求。在编写童话故事时，想象要合理，语言要通顺、具体。 2、培养学生的想象力，并使学生从故事中明白道理，受到一定的启发和教育。 ??? 【教学重点】 通过合理想象，编写童话故事。 ??? 【教学难点】?? 编写童话故事时，如何使情节生动，蕴涵道理。 ??? 【教学准备】 动画碟。 ??? 【习作要求】 请你任选几种动物作为主人翁，编一个童话故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 ??? 【教学过程】??? 一、童话故事导入，激发兴趣。??? 1、放动画片，学生观看，激发兴趣 ??? 2、师：同学们，你们一定看过好多美丽的童话，把它讲出来让我们一起分享你的快乐好吗？??? 3、学生讲童话故事：??? 4、师：童话故事真是太美了！老师像你们一样大的时候特别喜欢看童话故事，非常崇拜那些写童话的大作家。今天我们就来练习写童话故事，相信你一定行！说不定有一天你就成了第二个安徒生呢！ ??? 二、指导习作??? 1、指导审题：习作要求中写到：任选几种动物作为主人翁。强调只能选动物而不能选其他物品或植物作为童话故事的主人公。???? 2、写童话要注意的几点：??? （1）赋予生命：拟人手法是童话故事中常用的写作手段。把没有生命的东西赋予它们生命，让它们像你一样有语言、有动作、有思想，会哭会笑。（读例文《一场及时雨》、《语文课本的诉说》）??? （2）想象合理；展开丰富的想象，使故事情节更生动。想象要大胆但要合理，符合生活的规律，否则容易使人感到不实际，从而影响故事的感染力。（读例文《大象救小兔》）??? （3）具有意义：童话不仅要告诉读者一个有趣的故事，还要告诉读者一个处事做人的道理。使人读后受到启发。这一点对学生编写童话非常重要，因为大部分学生都只为编故事而编故事，所以教师应强调。（读例文《向日葵和胡萝卜》、《嫉妒的孔雀》体会童话故事的意义。） ??? 3、童话故事的写法：??? （1）梦幻法；（2）反复法；回忆童话故事《小壁虎借尾巴》（3）对照法；回忆童话故事《小白兔和小灰兔》 ??? 4、确定题目：??? 教师提供一些