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美国高中英语课阅读量很大 阅读书籍刻不容缓 我们都知道美国高中重视阅读，但阅读量到底有多大？读完陈贝婷的这篇专栏，颇有一种压力扑面而来的感觉。且不说课本的厚度，只说第三单元的《奥德赛》，学法和考试内容都有让人应接不暇之感。上海女孩陈贝婷就读于加州Diamond Bar高中。 领书处排列整齐的书 在开学之前，我一直有个疑问，美国这英语到底是怎么个学法，难道和中国一样，背背古文？做做阅读？ 但是在在开学前领书的时候，我就被吓了一跳。推开门进入领书的教室，满屋子的书堆在我的面前，一股书卷气扑面而来。高高低低，书堆得一层又一层。 别看领书室书多，但是每个科目，每个年级的书排列整齐，分类明确，绝对不容易混淆。进了领书室，便会有专门的工作人员拿着你的课程表(Schedule)查看，并且选出你要的书交给你，最后会将书的条形码扫入电脑，书就是你的啦! 整个过程很快，和图书馆借书差不多。唯一的不同，就是学校对教科书极为保护，借书前要先签个保证书，内容就是说，如果书被弄坏了，要承担责任进行相应的赔偿。正是有着这个“威胁”，美国学校的图书才能够循环利用，教科书用十几年还是一样的新。 当我拿到数学和历史书的时候，我也没有很惊讶，毕竟一本书读一年，这点厚度是要的。拿到英语书的时候，愣是吓了一跳，这么厚!这一学年读不读的掉! 美高的文学课课本厚度是这样的 先来给大家普及一下，在开学前，先要去做一个评估测试，测试英语水平，通过你的档次，来决定你是读ELD Program(English language developement，英语需要提高的学生，都不是美国本土人)，Sheltered English(掩蔽教学，就是在与美国孩子上同样课程的同时，进程较慢，但是期末考试的内容是完全相同的)，Regular(正常的英语课)。 如果你在初中的GPA很高(通常都是4.0)升高中的时候，有一个类别的课程叫做Honor Class(也就是所谓的荣誉班，上的课程与普通版不同，难度较大，学生的压力也随之增加)。 我去年参加入学考的时候，考进了Sheltered班，一开始有点遗憾，但后来一想，上的内容是一样掩蔽教学的进度相对比较慢一点，也许可以帮助我更好的适应美国的英语环境。 开学前，开学后，我都问了很多在美国读书的朋友和认识的新同学，这美国的英语到底是怎么上的?他们都回答不出来，不知道怎么向我解释美国的英语课程。既然他们解释不清，我就只能自己体会了。 第一个学期难度并不是很大，开学后老师就首先开始了短篇故事单元(fiction)，其中的几个故事我并不陌生，莫泊桑的《项链》，欧亨利的《麦琪的礼物》，还有一些美国作家的科幻故事。 内容是都能明白，我最大的问题还是出在单词不认识。文章里有很多的形容词，动词都是我没看到过的，查生词便成了每天回家后的必修课。每篇文章读下来，生词都在100个以上，而且上课老师也就是通读全文，在某些重要地方会停下来给我们讲解一下，但是在单词这方面还是要自己抓抓紧，才能够更加好的理解文章内容。 第二个单元，我们学习的人物传记，或和说是非小说类的文学作品(nonfiction)。文章相对较短，而且和真实生活比较贴切，相对来说，这类的励志故事，比较容易理解。 第三个单元，也是第一个学期的最后一个单元，我们读了荷马的史诗《The Odyssey》(奥德赛)，讲述了欧德赛国王在攻打特洛伊战争胜利后，遭受宙斯等希腊神灵的谴责，在奥德赛的回家路上不断地折磨他，经过了10年的漫长旅程，才终于回到家乡。 美高课本里的《奥德赛》 由于时间有限，我们Sheltered班和正常班的同学读的是书本上的奥德赛，是整本书删减后的1/3，而Honor，荣誉班的同学，就是要将整本书读完，可见压力是有多大。 语言太难懂还是我学习英语文学的难点，这本书里面有很多描述船的部件的词语我一个都不知道，还有各种神灵的名字，也是把我给绕晕了。靠着老师给我的学习方法，每读完一个故事，便按照段落进行概括，这样在期末考试前的复习也可以比较有针对性。并且将生词一一查出，这样才能够更好的理解文本。 一开始，我让我妈妈帮我买了本中文的奥德赛帮助我阅读，结果发现这书上的内容都是跳着来的，根本找不到在书中的哪一章，最后也是放弃了。一定要记住，在学习中遇到问题，或者不能理解的难点，请一定要问老师!老师不怕回答你的问题，就是怕你们不问问题。 本来以为，美国的英语学习中会进行想中国语文那样，那么多的测验以及考试。结果，与我的预想完全相反。除了每个星期的SAT单词的考试(每个星期老师会给你15个单词，在第二周的周四，周五会进行拼写以及语法的测试)，平时几乎连作业也没有。 考试更是少之又少。短篇小说单元的考试，是用演讲的形式代替的。老师要求每两个同学为一组，抽签选出一片读过的文章，进行深层次的解读，并以PPT 的形式呈现出