自行车中的力学原理教师课题总结.doc

《自行车中的力学原理》教师课题总结并且自行车运动是人们所喜爱的一种体育运动此具有问题性、开放性、社会性、实践性及综合性的特点。 内 容 完成时间 完成目标 负 责 1 教师培训 第4周 教师了解研究性学习一般过程 教务处 2 学生培训 第5周班会课 学生了解研究性学习一般过程 各班主任 3 教师选题 第6周 教师选题，并缴交选题报告 科任教师 4 小组选题 第7周 学生成立小组，并填报选题志愿 各班主任 5 师生见面会 第8周班会课 讨论、编写开题报告和评价表等 科任教师 6 开题报告会 第11周班会课 班内各小组宣布开题 班主任/科任 7 信息收集、整合 第12-15周 活动过程，形成成果 科任教师 8 成果展示会 第16周 展示过程、心得、成果等 教务处/年段 9 活动评价 第17周 对小组、学生个人进行评价 科任教师 10 课题总结 第19周 各科任缴交一个小组的完整材料 科任/教务处 注 以上时间如有变动，以教务处通知为准。 我所带的研究性小组是K二（9）班的7位同学，以下用297组作为他们小组的代码 表二《自行车中的力学原理》课题研究活动计划 297组 成员：（组长）活动步骤 阶段 时间（周） 阶段目标 一 （高）? 选题准备 确定课题 ? 二 （高二下）11 小组开会 讨论、编写开题报告 三 （高）? 资料收集 ? 四 （高二下）15 课题论证 筛选、分析和研究相关资料，形成初步成果 ? （高二下）16 结题展示 展示研究成果，提出建设性意见 （高下? 研究评价 上网查阅、 访问的单位或对象 　。 ? 自行车、图书馆、。　 　论文、 小组成员分工 （1）制定计划并安排，；（组长）（2）查找资料；（全组成员） （4）；（） （5）制作；（） （6）心得体会（全组） 查阅、 从他们分析的杠杆和轮轴知识使人们了解为什么骑自行车比走路轻松而且速度快 三、自行车上的气压知识 气压知识告诉我们为什么自行车的内胎是充气而不是用早期的木胎和铁胎。 四、摩檫力的知识 摩擦力在自行车中有些地方需要增大摩擦，有些地方需要减小摩擦，他们分别介绍了增大摩擦的方法和减小摩擦的方法。 五、影响自行车速度快慢的因素： 由公式V = P / f （V：骑行速度。P：人输出功率。f：骑行阻力）可知影响自行车速度快慢的因素是骑车者骑行时的输出功率和骑行阻力。 六、自行车的变速原理： 从机械原理角度来看，主动轮和从动轮相互间的大小决定其传动比的大小。 七、自行车在行驶时为何不会跌倒,说明了一个科学道理: 任何物体绕自身高速转动起来,由于转动的惯性,会保持转动轴线的方向不变,而且旋转得越快,保持旋转方向不变的能力也越强. 297 课题名称 研究自行车的力学原理 组长 苏美珍 指导教师 苏享銧 项目 评价参考标准 得分 选题 ①???? 所选课题的科学性、可操作性和研究价值 0 18 过程 ②???? 小组成员间参与探究学习的态度 10 ③???? 运用科学的方法和技能进行研究的情况 10 8 ???? 在探究学习过程对中的获得的体验 10 ⑤???? 小组成员间的协作情况 10 ⑥???? 小组成员创新精神的体现和实践能力的发展情况 10 8 ⑦???? 所收集信息资料的完整性、正确性 ⑧???? 课题总结的价值 10 ⑨???? 成果展示内容组织的条理性 ⑩???? 成果展示的效果 10 以上每小项均为10分，总分为100分 88 小组成员研究性学习成绩 姓名 评 语 等级 学分 苏美珍 作为组长，能很好地分配好任务，协调各组员的工作并取得一定的成果 A 8 蔡幼玲 能主动、积极地参与整个研究过程，学习研究的态度认真，主动提供照相机及负现打印资料的任务 A 8 曾雅夜 能主动参与查找资料、资料整理，能协助组长，完成组长所分配的研究学习任务。 B 8 张清束 在整个研究学习过程中具有探究精神，遇到问题能及时请教老师，在结题报告的撰写及幻灯片的制作上付出辛勤努力 A 8 陈佳民 能积极地参与整个研究学习过程，能把所学的知识很好地应用到研究性学习中去 B 8 吴俊雄 能很好地完成组长分配的任务，参与整个过程，态度认真。 B 8 施正东 具有实践精神，勇于在实践中寻求真理，是一位实干家 B 8 这次研究性学习，让我对同学们的表现刮目相看，平时在课堂上，我们老怕同学们听不懂，总是讲得很详细，以致于一节课都是老师在唱主角，真正留给学生的时间少之又少，而在这次