良好学习习惯伴我成长(心理辅导活动教案).doc

良好学习习惯从我做起 ——小学生心理辅导活动课 一、活动设计说明： 良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。然而，很多学生有不良学习习惯，如果不克服，会导致学生学习成绩下降，伤害他们的自尊心，应引起我们的关注，因此要加强学生良好学习习惯的辅导与培养，让良好学习习惯伴随学生健康成长。为此，我设计了《良好学习习惯从我做起》的心理健康知识活动课。 二、活动目标： 1、让学生知道养成良好学习习惯的重要性。 2、了解自己的学习习惯，激发学生养成良好学习习惯的意识，从小养成良好的学习习惯。 3、知道不良学习习惯的表现及危害，自觉克服不良学习习惯。 三、活动准备： 搜集资料、制作课件、排练情景剧。 四、活动过程： 播放歌曲《阳光体育之歌》。 （一）导入主题 1、俗话说：“习惯成自然。”每个人都有自己的学习习惯，良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。今天我们心理辅导活动课的主题是《良好学习习惯从我做起》。 2、学生做心理测试题，看看自己是不是有良好的学习习惯。 （二）讲述故事，畅谈感受 1、讲故事《周峰成才的故事》 周峰13岁就考入了中国少年科技大学。他认识汉字，记英语单词，都是每天10个，即使是走亲戚串门也从不间断。一年下来，3000多个汉字记住了，3000多个英语单词也记住了。周峰该学习的时候学习，该玩的时候玩，自觉性极强，不需要别人提醒。比如听英语广播，他会准时打开收音机。周峰学习起来全神贯注，思想不开小差。所以年少的他就踏进了大学的校门。 2、学生思考：从周峰身上你发现了哪些良好的学习习惯？ 3、学生谈感受。 4、教师点拨： 周峰身上具有自主学习、全神贯注、制定学习目标、学习有毅力等良好习惯。从周峰身上我们可以看到良好学习习惯是一个人成才的关键。 （三）讲述自己，互相启迪 其实，同学们身上也有很多良好的学习习惯，你们愿意与大家共同分享吗？ 1、学生讲述自己的良好的学习习惯。 2、教师点拨：我们身边竟然也有像周峰这样的同学，他们从小养成了良好的学习习惯。良好的学习习惯都有哪些具体的表现呢？ 3、播放课件：《良好学习习惯的表现》 良好学习习惯的表现 类 型 表 现 课堂上 认真听讲、大胆发言、善于思考 学习时 主动预习、勤于复习、不懂就问 阅读时 爱护图书、边读边想、善于交流 写作业 独立完成、书写工整、认真检查 （四）情景剧表演： 在生活中经常会发生下面这样的事情，请欣赏情景剧表演。在观看时思考问题：1、小刚身上有哪些良好的学习习惯？2、小强身上有哪些不好的学习习惯？ 1、情景剧1《小刚的习惯》 放学后，小刚兴高采烈回家，一进门。 小刚：“妈，我回来了！” 妈妈：“儿子，回来了。今天在学校好吗？” 小刚：“妈妈，今天数学课上老师又表扬了我，说我作业认真，上课听讲不懂就问，敢于大胆发言。” 妈妈：“好，只要你肯用功，妈妈就放心了！” 小刚：“我现在就去做作业了。” 小刚走进自己的房间，开始做作业。他先把语文作业做完了，接着又把数学作业做完了，最后他把明天要上的课文读了一遍，找出生字,查阅字典。“什么是习惯？”一会儿，他高兴地自言自语地说：“噢！这就是习惯！” 2、情景剧2《小强的习惯》 放学后，小强兴高采烈回家，一进门。 小强：“妈，我回来了。” 妈妈：“儿子，回来了，今天在学校怎么样？” 小强：“妈妈，先别问学校的事，我饿了。” 小强走到冰箱前，拉开门，拿出汽水、饼干，边走边吃，走进自己的房间。 妈妈：“你看你，一回家总是喊饿，先吃东西。快写作业去吧！” 小强：“好了，好了，我就去！” 小强在房间里，边吃边做。一会儿，他就喊了起来：“妈，这个词我不懂，快来帮我。”见妈妈没来，他干脆趴在桌子上，边吃边翻书，不认真查字典。一会儿，妈妈过来问：“什么词？” 小强：“习惯！” 妈妈：“你边吃边写就是习惯，是坏习惯，这会影响健康的。你懂了吗？ 小强点点头：“我懂了！” 3、学生谈感受。 4、教师点拨：通过小刚和小强学习习惯的比较，我们知道了什么是好习惯，什么是坏习惯。希望大家向小刚学习，从小养成良好的学习习惯。 （五）案例分析，辩明事理 刚才我们欣赏了两个令人深思的情景剧，让我们再来看一组发生在我们身边的例子，并思考：这些同学的学习习惯好吗？为什么？ 1、出示课件 案例1： 在语文课上，老师提出问题让同学们回答。小明的手举得忽高忽低，最终也没举起来。 案例2： 在自习课上，小冬不时地挠头，东张西望的，还把同桌的作业拿过来照抄。 案例3： 上语文课时，小梅情绪很高，积极回答问题。可是上数学课时，她却打不起精神，从不举手发言。 案例4： 小文上课时坐不住，一会儿看看窗外，一会儿玩东西，老师提问时，他吓了一跳。 2、学生思考：学生不良学习习