花坪镇五年级语文(上)讲学案.doc

花坪镇五年级语文（上册）讲学案 课 题：1、窃 读 记 学校： 班级： 姓名： 学习目标： 1、能准确概括文章主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。 2、在阅读中体会作者通过动作和心理活动的描写，将“窃读”滋味具体化的写法。 3、能从中受到读书的感染，提高阅读兴趣。 一、课前导学。 当我们看到课题时，不由得想起鲁迅笔下孔乙己窃书的事，而本文则是“窃”读；情趣大相经庭，在读课文时，我们会随着这个怯怯地藏身在大小中间、匆忙而贪婪地读书的小女孩，体会到腿酸腰麻，饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦、体验惊喜、快乐与满足的幸福，这种精神上和身体上的复杂感受，正是窃读的白般滋味。 读了本文之后，你也会受上读书吗？ 二、基础练习。 1、边读课文边勾划出文中的生字词，完成下列练习。（在括号里注音并在横线上组词） 窃（ ） 炒（ ） 锅（ ） 踮（ ） 哟（ ） 穷（ ） 吵（ ） 窝（ ） 掂（ ） 约（ ） 饿（ ） 惧（ ） 檐（ ） 皱（ ） 碗（ ） 蛾（ ） 俱（ ） 詹（ ） 疲（ ） 婉（ ） 酸（ ） 撑（ ） 柜（ ） 竣（ ） 掌（ ） 拒（ ） 二、考考你的概括能力。 用一句话简单概括本文主要内容（可多读几遍再完成）本文主要讲了： 。 三、感情朗读课文，探索新知。 1、“窃”是 意思，本文具体指的是 。 2、作者放学后不急于吃饭，反而急于去书店，为什么？突出了小作者什么样的兴趣？ 。 3、找出小作者刚进入书店时的动作。 我（ ）店门，暗喜没人注意，我（ ）脚尖，从大人的腋下（ ）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（ ）里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛（ ）地寻找，却我不到那本书。这一系列的动作体现了作者 的心情。 4、急忙打开书，一页、两页，我像 。 这是一个 句，把 比作 ，你能仿写一句吗？ 仿写： 。 我很快乐，也很惧怕 这种（ ）！ 这每话是本文的 句，集中概括了窃读的百般感觉，也是作者情感的集中体现，文中具体写了她的哪些感受呢？ 6、这时，我总会想起周文老师鼓励我们的话：“ ！” 你是怎样理解这句话的？ 我的理解是： 。 四、回味体验。 1、你曾有过类似的经历吗？说给同学听听。 2、你读了本文后有什么感想或启发，写一写。