苏教小学语文三级上册第一单元教案.doc

《语文》三年级上册教案 扬州市扬子津小学 许诗佩 扬州市扬子津小学备课纸 总 课时 上课时间： 主备人：许诗佩 课题：培养良好的学习习惯（5） 教学目标：1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。 教学重难点：学习正确的执笔方法；训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。 教学准备：挂图、课件 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、 同学们，经过以前的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。 二、 图1：图中是谁？她正在干什么？ （一位老师正在向同学们介绍字典。） 图2、3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？ 图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。 图3：一位老师在指导学生查阅字典。 你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说音序查字法的步骤？ 你还会其他的查字法吗？ 教师向学生介绍部首查字法，并示范查字。 图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。 图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅 字典。 三、 同桌说一说，再指名说。 四、:拿出你的字典，用音序查字法查一查老师给出的字，看谁查的又对又快。 五、总结： 1、引导学生读、背《勤查字典歌》。 2、说说勤查字典的好处。 3、师总结：字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以用查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。 六、提出要求：每天把字典带在身边，要勤查字典。 第二课时 一、作品导入，认识四宝 先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？ 再认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。 出示实物。教师简单演示，介绍它们的用途。现在一般用墨水。 二、学写毛笔字 重点指导毛笔的使用方法： １、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔。 ２、新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。 ３、写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。 ４、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。 ５、学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。 ６、写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。 三、总结：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。 个性化修改： 板书设计： 培养良好的学习习惯（5） 教学反思： 扬州市扬子津小学备课纸 总 课时 上课时间： 主备人： 许诗佩 课题：1、让我们荡起双浆 教学目标：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。理解“谁给我们安排下幸福的生活”一、.谈话导入。 1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。2.介绍北海：（出示北海公园图片） 板书课题：让我们荡起双桨 （二）自主读文，体验快乐 1、请大家打开，我们一起来学习这首歌的歌词。 2、第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢？ （自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号；和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字；和学习伙伴一起读一遍课文。） 3、那就让我们在歌声中完成它们吧！（多媒体播放此曲，生自主合作读文，完成三个任务）。 4、巩固识字：（媒体出示生字词） 5.进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。 6、.通过读课文，你知道了什么？ 三、学习课文第一小节。 １．细读第一小节。 （１）自读课文。 首先以词组形式出示复习生字掌握情况： 读了这两组词语，你最想干什么？ 2、下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟： “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，” （1）、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。 （2）、小