苏教版《石榴》教案2.doc

石榴 【重点难点提示】 重点 1．学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。 2．认真阅读课文，体会作者能在人们习见的事物上发现新意，或寄寓深刻的哲理，或抒发自己独特的感受。 3．引导学生体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情。 4．通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 5．引导学生学习课文中生动形象的语言，学习有关描写的方法，学习积累文学语言，提高语言表达能力。 ? 难点 1．准确把握所写事物的某些特征，领会作者寄托的思想感情。 2．引导学生体会描写方法，使学生学会阅读状物记叙文的一般方法，提高阅读能力。 3．学习课文中生动形象的语言，提高语言表达能力。 ? 【知识点精析与应用】 一、需掌握的字的读音 奇崛(jué)? 枯瘠(jí)??? 辟易(bì) 犀利(xī)?? 玛瑙(nǎo)?? 柔媚(mèi) 金罍(léi)? 丰腴(yú)??? 唾津(tuò) 潜溢(qián) 争妍(yán)?? 皓齿(hào) 盎然(àng)? 锈彩(xiù)?? 束缚(fù) ? 二、需掌握的多音多义字 ?? ?? ? 三、辨析形似字 ???? ????? ???? ???? ???? ???? ? 四、词语积累 奇崛：奇特突出。 枯瘠：这里形容植株干枯、瘦弱。 辟易：退避。 陆离：形容色彩繁杂。 犀利：锋利。 玛瑙：一种矿物，有各种颜色，多呈层状或环状，质地坚硬耐磨，可做贵重的装饰品。 妙幻：巧妙奇异的变化。 金罍：殷周时代一种盛酒的青铜器皿，形状像壶。 锈彩：指古铜、铁器年久生锈的斑驳纹理。 丰腴：丰满。 忍俊不禁：忍不住笑。 柔媚：柔和可爱；温柔和顺，讨人喜爱。 匀称：均匀，比例和谐。 唾津：唾液。 ? 五、作者简介 郭沫若(1892～1978)，现代著名作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。1914年赴日本留学，原本学医，后来从事文艺活动。1918年开始新诗创作，1921年出版第一部诗集《女神》。1924年以后开始接触马克思主义，倡导革命文学。1926年参加北伐战争，任国民革命军总政治部副主任。1927年“四·一二”反革命政变前夕，写下了《请看今日之蒋介石》，产生了重大政治影响。同年参加南昌起义，8月加入中国共产党。1928年起旅居日本，从事中国古代史和甲骨文、金文研究。旅日期间，积极支持留日青年和国内文艺界的革命文化活动。抗战爆发后秘密回国，从事抗日救亡运动。这一时期创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧和大量诗文，都具有强烈的现实性和战斗性。学术著作《甲申三百年祭》、《青铜时代》、《十批判书》等创见颇多，影响很大。1949年北平解放后当选全国文联主席。建国后，继续进行文艺创作，发表了《蔡文姬》等历史剧作，所著《奴隶时代》等书在史学界影响很大。他长期从事科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业做出了不可磨灭的贡献。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后“我国文化战线上又一面光辉旗帜”(邓小平语)。1978年6月12日病逝于北京。有《郭沫若全集》行世。《郭沫若全集》分文学编、历史编、考古编三种，于1982～1992年陆续出版。 ? 六、关于郭沫若的散文 作为杰出的诗人、学者和社会活动家，郭沫若的散文也不同凡响。从早期的《小品六章》和震动海内的讨蒋檄文《请看今日之蒋介石》，到中年时期的宏文《甲申三百年祭》，直到暮年的颇具唐宋大家之风的《鲁迅诗稿序》、《黄钟与瓦釜》，以及逝世前夕写下的那篇诗情澎湃、大气磅礴、感人肺腑的《科学的春天》，无一不表明郭沫若是真正的大手笔。他留下的华章，有一种特殊的气势、韵味与魅力，使你无法不着迷。 ……… 这恐怕是杰出诗人的气质与才气使然，杰出学者特有而别人无法企及的深厚学养使然，杰出社会活动家一生的非凡经历使然。郭沫若散文的特殊气势、韵味与魅力，仔细阅读方能更好地体会。如果能够经常重温，定将“身心获益靡涯，文笔增华有望。” (节选自《(郭沫若诗文名篇)编选说明》时代文艺出版社，2001年4月) ? 七、文章主旨 本文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 ? 八、文章结构 文章第一段先点明了状写对象——石榴树，并以一句“石榴树便是这少数树木中最可爱的一种”总领全文。通过对比，点出石榴树非同寻常的品格，“最可爱”三字集中表达了作者对它的感情。 接着，文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。一是写石榴的枝干和叶片，通过同梅柳的比较，刻画出它的独特风采——“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。二是