苏教版七年级上学期古诗赏析期末复习.doc

七年级上学期古诗赏析期末复习 （一）《次北固山下》（唐 王湾）（第一册 P21） 1.诗的大意 弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进白帆高高悬挂，海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年里未尽时已至。我的家信该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊给我带到洛阳。 2内容赏析. 此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。联先写客路而后写行舟，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的乡书、归雁，遥相照应。 的潮平两岸阔，阔，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔写得恢弘阔大，风正一帆悬，愈见精彩。悬是端端直直地高挂着的样子。只有既是顺风，又是和风，帆才能够悬。这一句写小景已相当传神。 诗句妙在通过风正一帆悬这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。 形容景物，妙绝千古。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。日生残夜、春入旧年，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在客路的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把日与春作为新生的美好事物的象征，并且用生字和入字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着自然理趣 尾联借景抒情，情景交融，遥应首联，全篇笼罩一层淡淡的乡思愁绪。 “海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。 （1）.描写景物节令中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；（2）.表现了时光匆匆，光阴荏苒，使身在他乡的游子顿生思乡之情；（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极向上的思想感情；（4）.海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化，富有情趣；（5）.两句诗对偶工整，形象生动。 （二）《赤壁》 （唐 杜牧）（第一册P23） 1.诗的大意 断戟沉埋在泥沙中还未烂掉，我捡起来磨洗认清它出自前朝。倘若不是东风给予周郎方便，春色幽深的铜雀台早就锁着二乔。 2.主题思想 借史事以吐其胸中抑郁不平之气 3.名句赏析 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这两句议论，以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁，抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之情 。 （三）《浣溪沙》 （北宋 苏轼）（第一册P24） 1.词句大意 山下碧绿的兰草芽尖，浅浅地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中，涛涛松林间蜿蜒着一条黄澄澄沙石小路，遇雨没有一点烂泥。暮色苍茫，细雨霏霏，这里传来杜鹃鸟一声声凄厉的哀鸣。谁说人老了，不可能重又青春年少？门前兰溪流淌的河水还能从东向西倒流呢。因此，根本就用不着为自己的白发苍颜而叹气、伤感，说什么岁月无情，时光不再，仅听到黄鸡的叫鸣声就可以了。 2．主题思想 这是一首触景生、蕴含人生哲理的词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的。 就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。作者此面对着眼前西流的兰溪水，产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。特点写景纯用白描，细致淡雅；抒慨昂扬振拔， 这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。 2.名句赏析 （1）“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。””冷露无声湿桂花” （2）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”落字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛思念随着银月的清辉一起洒落人间，同时也与无声相契合，凸显月夜的静）这描写和赞美早春美景七言绝句写长安城早春生机一派的景色。首句以润如酥来形容的细滑润泽，写草沾雨后的景色清新优美远看似青，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。对比诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。因为，遥看近却无的草色，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。而烟柳呢？已经是“杨柳堆烟”时候，何况满城皆是，不稀罕了。到了暮春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。运用对比手法，突出春的。描写和赞美早春美景）） 2.内容赏析 这首诗一反前人悲秋的俗套，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝赞美秋景胜春光《秋词》虽写于刘禹锡官场生活失意，政治抱负难以施展之时，但诗人却无丝毫的沮丧和气馁，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，描绘一别致的景观秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。诗人是以“鹤”自喻，是诗人视“