苏教版二年级语文上册教学设计《青蛙看海》.doc

( 二 )年级（ 语文 ）学科（上 ）册集体备课共（个）案 签名： 备课时间 2014.9.27? 主备教师 所在单位 东关小学 复备时间 2014.9.28 授课教师 崔海珍 所在单位 子弟小学 集备课题 青蛙看海2013.10.12 项目 内容 修改栏 教学目标 学会本课的10个生字，能正确、端正地写“苍、登、吸、级”，认识5个生字，一个偏旁。理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。知道课文讲了一个什么故事，了解故事大意。 教学重点 在识字中交流方法，学会生字，把生字写得端正、漂亮。 教学难点 1.有感情地朗读课文。 2.能正确、美观地书写生字。 教学准备 录音机、词卡、多媒体课件? 课时分配 第一课时 教学流程 讨论与修改 教学环节 教师活动 学生活动 一、??目标导向 确定航点? 1、板书课题：9、青蛙看海。?? 2、质疑。看了课题，你想知道些什么？? 学生边说，教师边在课题旁边做上记号。归纳成：青蛙为什么要去看海？青蛙要到哪里去看海？青蛙是怎样去看海的？青蛙看到的海是什么样的？? ?二、自主学习 探索航行 1、自由读课文，要求：?? 读第一遍，要读准生字的字音，读通句子。??读第二遍，要划出带有生字的词语，把难读的句子多读几遍。?? 读第三遍，要边读边想，自己能解决刚才提出的哪些问题。?? 三、合作交流?共享航海? （1）（出示）指名带读下列词语。正音后，再指名领读。? 苍鹰??登山??吸气??双手??善于????展翅??失望??一级??喝水??石阶????去拼音后再指名领读，开火车读。 （2）问：课文有几个小节？? 教师示范读课文，帮助有困难的学生弄清楚课文的自然段数。?? （3）指名分小节读课文，集体评议。??? （4）交流：你可以解决刚才提出的哪些问题呢？?? 3、听课文朗读录音，学生仔细看插图，再对照课文想一想，每一幅图上画的是什么内容？?? 4、检查：?? （1）依次说说每幅图的意思，最好能用上课文里的话。?? （2）教师归纳。?? 5、学生齐读课文。?? 四、拓展训练 放眼航程 ?1、教学生字字形。?? （1）教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法记。?? （2）学生用上述方法自学。?? 2、检查自学情况。?指名说说自己用什么方法记住了哪个字。?? 3、指导分析结构。? 4、学习新偏旁：“登字头”。集体书空。?? 5、学生在田字格中描红。?? 6、指名说说这些生字可以组成哪些词语。?? ?? ?看板书? 就题质疑?按要求自由读课文自己能解决刚才提出的哪些问题。 认读生词，正音 ? 开火车读 听范读，了解自然段?分小节读课文，集体评议? 交流?? ? 听课文朗读录音，仔细看插图，想内容? 用上课文里的话，说图意? ? 齐读 ? ? 学习识字方法自学生字 ? ? 交流识字方法 ? ? 认识新偏旁? 描红? 组词 教学环节 板书设计 ?? 9、青蛙看海????? ?????????????????? ??????????????????????? 青蛙图片????? 田字格 (二)年级（语文 ）学科（上 ）册集体备课共（个）案 签名： 备课时间 2014.9.27 主备教师 所在单位 东关小学 复备时间 2014.9.28 授课教师 崔海珍 所在单位 子弟小学 集备课题 青蛙看海????2013.10.12 项目 内容 修改栏 教学目标 复习本课生字词，对“登”的笔顺，“渴、喝”“吸”“级”再次进行强化。正确、流利的基础上引导孩子们有感情地分角色朗读课文。借助文本，读懂苍鹰、松鼠、青蛙的话，进而懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。 教学重点 青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。 教学难点 懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理。 课时分配 第二课时 教学流程 讨论与修改 教学环节 教师活动 学生活动 ?一、?目标导向 确定航点 板题：???青蛙看海?1、出示生字词：? 苍鹰??登山??吸气??双手??善于??展翅???失望??一级???喝水???石阶??你还认识这些生字词吗？?领读。? 2、从文中找出带“失望”句子。读一读（4段）。产生什么问题？??? 3、读读1——3段。为什么失望？?? 出示山图：什么山？对青蛙来说能飞吗？能跑吗？有信心吗？读2段，读出（失望、没信心） 过渡：青蛙愿望无法实现时，它会想什么？谁来帮它？听听他们对话。? 二、自主学习 探索航行 1、自读4——10段，读懂什么？? 2、交流： A，青蛙有信心了吗？从哪看出来？???????????? B，松鼠怎么鼓励的。（好！）? 3、愿意演一演他们对话吗？同桌? 4、指名表演