苏教版八年级上册语文教案苏州园林.doc

晏子使楚 [教学目标] 1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。 2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。 [重点难点]? 1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。 2、难点：语言艺术特点。? [教学时数]?二课时? [教学过程]? 总十五课时 第一课时 一、导入? 作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。?由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这部书，柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。? 二、朗读课文? 三、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容? 1、补充解释? 习辞：善于辞令?何以也：用什么办法?以：用? 为其来也：王引之《经传释词》：“为其来也，言‘于其来也’。”? 何坐：犯什么罪?避席：离开坐席，表示郑重。? 实：果实?熙：同“嬉”，戏弄，开玩笑?? 反取病焉：反而自取其辱?左右：身边的臣子们? 所以：表示“……的原因”。? 2、逐步掌握文言文学习的规律。? ⑴实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。? ⑵通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。? 通假字：熙，同“嬉”，开玩笑。?一词多义：之、使? 古今异义词：何坐?坐盗?避席?其实（它的果实）?所以（……的原因）? 倒装句：曷为者也（为何人）?何以也（以什么办法）? 在晏子将要出使楚国的时候，楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说：“听说这个晏婴是齐国 参考译文? 善于辞令的人，现在他要到我们楚国来，我想羞辱他，该怎么办呢？”有一个人说：“这样吧，当他来的时候，我就绑着一个人从您的跟前走过。然后您问被绑的是什么人，我就说是齐国人；你问为什么被绑起来，我就说是因为偷东西。”? 晏子到了楚国，楚王在宫里设宴招待他。喝酒正酣的时候，有两个官吏绑着一个人来见楚王。楚王问：“被绑着的这个人是谁？”官吏回答：“是齐国人，因为在我们这里偷东西。”这时楚王看了看晏子，问道：“你们齐国人都是善于偷东西的吗？”晏子站起来回答道：“我听说，橘子生在淮南的时候为橘子，可是生在淮北就变成枳，虽然它们的叶子相似，但是结出来的果实则全然不同。为什么会这样呢？是因为水土不同罢了。老百姓在齐国的时候安分守己，不偷东西，可是到了楚国便偷东西了，难道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗？”楚王听完笑道：“贤能的人是不能戏弄的，我这是自取其辱啊！”? 四、当堂背诵课文。? 五、布置作业。?课后练习三。? 总十六课时 第二课时 [教学目标]： 1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。 2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。 [教学过程]： 一、复习导入： 1、同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。 2、交流，引导： （1）出示，齐读?　　 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 板书：尊重 二、抓中心句，理解脉络： （1）教师引导学生提出在这之前是怎样的？ 在这之前，楚王_______________________________。 （2）交流后板书：侮辱 （3）指名男女同学分读这两句话，“学贵有疑”读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？（板书：打？）谁能简单来说一说： 你能连起来说一说吗？ 1、在这之前，楚王____________________________ 2、后来晏子____________________________ 3、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 自由说------指名说 1、抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。 2、请同学们继续读课文，用“”划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。三、学生交流： 1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。 用自己的话讲得更简单一点 （楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。） 板书：钻狗洞—— 2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？ 指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑 一齐读这句话，这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。 板书：没人才—— 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。