苏教版六下语文第6单元期末复习教案.doc

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12册语文期末复习教案 第六单元复习 第一课时自主复习 课 题 已经掌握的生字 我认为难 理解的词语 优美句子 (用词精确) 质疑问难 形近字 易错的字 多音字 18广玉兰 19夹竹桃 20古诗两首 教学目标: 1.复习课文,掌握文中的字词,正确理解意思,体会文中用词的准确。 2.正确区别形近字、同音字、多音字,正确运用意思相近的词语。 3.积累有关景色描写的成语,会分类。 4.学习自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式,培养独立复习能力。 教学难点: 学会文中字词,灵活运用,积累相关成语。 教学难点: 体会文中用词的准确,学会在表达中运用。 预习导航:自主复习第六单元,完成自主复习表。 教学过程: 一、激趣导入: 1.出示“广玉兰、夹竹桃、石灰、梅”四幅画面,说说你认识它们吗? 2.根据图片分别用一些词语形容它们。今天我们就一起来复习第六单元。 二、自主复习: 大家已完成了自主复习表,我们现在小组内交流一下,组长负责归纳整理,并把疑难问题在小组内讨论,不能解决的问题我们再一起交流。 三、梳理整合 《广玉兰》 交流掌握的字 1.重点读音:凋 皎(说说读音异同) 翘舌音:琢 绽 后鼻音:漾 婴 茎 2.字形: (1)说说容易写错的:漾、琢、涵、婴、茎、锈(读音注意点) (2)比一比,分别组词: 漾(  )琢(  )涵(  )绽(  )蕊(  )婴(  )锈(  )茎(  ) 泳(  )啄(  )函(  )淀(  )芯(  )樱(  )绣(  )经(  )  逐(  )     锭(  )      缨(  )秀(  )径(  ) 3.积累的多音字 (1)交流:细珠似(shì)的 似(sì)乎 散(sàn)步 钻(zuān)了进去 (2)选择正确的读音: A《广玉兰》是一篇文质兼美的散(sǎn sàn)文,读着读着,我也好似(shì sì)问到了那股淡淡的幽香。 B傍晚,我钻(zuàn zuān)入小竹林,发现很多春笋已破土而出,如新生的娃娃似(shì sì)的,可爱美丽。 理解的词语 1.预习交流 2.方法: 可以通过说相近的词来理解 预设:绽放—— 渗透—— 凋谢—— 旺盛—— 可以联系上下文句子理解 可以通过造句领悟意思 小结:以上我们复习了《广玉兰》一文中的字词,我们可以用同样的方法复习《夹竹桃》和《古诗两首》。 交流掌握的字 1.重点读音:簪(平舌音、前鼻音) 荇(后鼻音) 藻(平舌音) 2.容易写错的字: (1)交流:熏、凄、藻、 (2)辨析组词: 榆( ) 熏( )凄( ) 藻( )蛾( )乍( ) 焚( )砚( ) 愉( ) 墨( )妻( ) 澡( )峨( )炸( ) 禁( )现( ) 愈( ) 默( )萋( ) 燥( )饿( )诈( ) 3.多音字: 交流:盛(shèng)夏 叶影参(cēn)差(cī) 空(kòng)白 远渡重(chóng)洋 夹(jiā)竹桃 (学生交流时,引导用这些字的其他读音组词) (二)理解词语 1.交流:词语、诗句意思 2.联系上下文理解 3.换近义词理解: 预设:(1)夜来香的香气熏透( )了整个夏夜的庭院。 (2)但是这两盆花却融洽( )地开在一起,宛如( )火上有雪,或雪上有火。 (3)这样的韧性( ),又能这样引起我许多的幻想( ),我爱上了夹竹桃。 总结:我们已经掌握了本单元文章中的生字新词,作者是如何运用这些词语把句子写生动的呢?我们一起来读读文中优美的句子。 交流文中优美词句 先来看《广玉兰》 1.预设:(1)我无法用文字准确形容那花瓣的色彩……它又显得那样柔韧而有弹性。 (2)有的含羞待放,碧绿的花苞,鲜嫩可爱。有的刚刚绽放…… (3)密集油量的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。……格外清新了。 (4)我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 说说哪些词语、哪些句式用得好。 2.用“我爱……更爱……”练习说话。 3. 积累文中写景的词语。 《夹竹桃》 著名散文家季羡林被誉为“学界泰斗”,他的散文质朴而不失典雅,率真而不乏睿智,他笔下的夹竹桃更美。 1.文中积累的写景词语。 2.句子预设:火与雪是不相容的,但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。 在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出有什么特别……无日不迎

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