苏教版六下语文第6单元期末复习教案.doc

12册语文期末复习教案 第六单元复习 第一课时自主复习 课 题 已经掌握的生字 我认为难 理解的词语 优美句子 （用词精确） 质疑问难 形近字 易错的字 多音字 18广玉兰 19夹竹桃 20古诗两首 教学目标： 1.复习课文，掌握文中的字词，正确理解意思，体会文中用词的准确。 2.正确区别形近字、同音字、多音字，正确运用意思相近的词语。 3.积累有关景色描写的成语，会分类。 4.学习自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。 教学难点： 学会文中字词，灵活运用，积累相关成语。 教学难点: 体会文中用词的准确，学会在表达中运用。 预习导航：自主复习第六单元，完成自主复习表。 教学过程： 一、激趣导入： 1.出示“广玉兰、夹竹桃、石灰、梅”四幅画面，说说你认识它们吗？ 2.根据图片分别用一些词语形容它们。今天我们就一起来复习第六单元。 二、自主复习： 大家已完成了自主复习表，我们现在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。 三、梳理整合 《广玉兰》 交流掌握的字 1.重点读音：凋 皎（说说读音异同） 翘舌音：琢 绽 后鼻音：漾 婴 茎 2.字形： （1）说说容易写错的：漾、琢、涵、婴、茎、锈（读音注意点） （2）比一比，分别组词： 漾（　　）琢（　　）涵（　　）绽（　　）蕊（　　）婴（　　）锈（　　）茎（　　） 泳（　　）啄（　　）函（　　）淀（　　）芯（　　）樱（　　）绣（　　）经（　　） 　逐（　　）　　　　　锭（　　）　　　　　　缨（　　）秀（　　）径（　　） ３.积累的多音字 （1）交流：细珠似（shì）的 似（sì）乎 散(sàn)步 钻（zuān）了进去 （2）选择正确的读音： A《广玉兰》是一篇文质兼美的散（sǎn sàn）文，读着读着，我也好似（shì sì）问到了那股淡淡的幽香。 B傍晚，我钻（zuàn zuān）入小竹林，发现很多春笋已破土而出，如新生的娃娃似（shì sì）的，可爱美丽。 理解的词语 1.预习交流 2.方法： 可以通过说相近的词来理解 预设：绽放—— 渗透—— 凋谢—— 旺盛—— 可以联系上下文句子理解 可以通过造句领悟意思 小结：以上我们复习了《广玉兰》一文中的字词，我们可以用同样的方法复习《夹竹桃》和《古诗两首》。 交流掌握的字 1.重点读音：簪（平舌音、前鼻音） 荇（后鼻音） 藻（平舌音） 2.容易写错的字： （1）交流：熏、凄、藻、 （2）辨析组词： 榆（ ） 熏（ ）凄（ ） 藻（ ）蛾（ ）乍（ ） 焚（ ）砚（ ） 愉（ ） 墨（ ）妻（ ） 澡（ ）峨（ ）炸（ ） 禁（ ）现（ ） 愈（ ） 默（ ）萋（ ） 燥（ ）饿（ ）诈（ ） 3.多音字： 交流：盛（shèng）夏 叶影参（cēn）差（cī） 空(kòng)白 远渡重（chóng）洋 夹（jiā）竹桃 （学生交流时，引导用这些字的其他读音组词） （二）理解词语 1.交流：词语、诗句意思 2.联系上下文理解 3.换近义词理解： 预设：（1）夜来香的香气熏透（ ）了整个夏夜的庭院。 （2）但是这两盆花却融洽（ ）地开在一起，宛如（ ）火上有雪，或雪上有火。 （3）这样的韧性（ ），又能这样引起我许多的幻想（ ），我爱上了夹竹桃。 总结：我们已经掌握了本单元文章中的生字新词，作者是如何运用这些词语把句子写生动的呢？我们一起来读读文中优美的句子。 交流文中优美词句 先来看《广玉兰》 1.预设：（1）我无法用文字准确形容那花瓣的色彩……它又显得那样柔韧而有弹性。 （2）有的含羞待放，碧绿的花苞，鲜嫩可爱。有的刚刚绽放…… （3）密集油量的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。……格外清新了。 （4）我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 说说哪些词语、哪些句式用得好。 2.用“我爱……更爱……”练习说话。 3. 积累文中写景的词语。 《夹竹桃》 著名散文家季羡林被誉为“学界泰斗”，他的散文质朴而不失典雅，率真而不乏睿智，他笔下的夹竹桃更美。 1.文中积累的写景词语。 2.句子预设：火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别……无日不迎