苏教版六年级下册语文导学案全册表格式.doc

下发界小学愉快教学导学案 年 级 六 学科 语文 课型 新授 授课 教师 代唐会 设计时间 三月 总课时 学习内容 1.长江之歌（一） 学习目标 1、学会两个生字，理解由生字组成的词语。 2、理解诗歌语言和吟诵诗句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文. 学习重点 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 学习难点 理解诗歌语言 ，背诵课文。 学习准备 挂图 集体备课 二度备课 导 学 过 程 一，独学 1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌) 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。  2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。  3．你们对长江了解多少呢?  4．放录音。 《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二：组学 1．自学生字词。 (1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。  (2)描红田字格中8个生字。  (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。 3.为什么说长江是无穷的源泉?“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?。面对这样的长江，我们可以用等成语来形容。从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉) 《长江之歌》是电视系列片主题歌歌词。长江发源于，流经个省、市、自治区，注入，全长，是世界第、中国第的大河。1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初读感知，初步理解课文内内容。3、自主阅读，给课文分段，概括段意。初步理解课文内内容，给课文分段，概括段意。1、自主学习生字新词。 （1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 （2）利用工具书联系课文理解课文词语。 2、交流自学效果。 （1）出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软 （2）指名读，注意“硕”“ 盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”“ 搔”是平舌音。（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦 收敛3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读的句子。、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的 4、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？ 5、课文中是怎样描绘这些景物的？ 6、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？ 三对学 1、你是怎么理解“真有诗意”的？ 2、指导朗读第一自然段。说说哪些词句在朗读时应特别注意？应读出怎样的感情？⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观； ⑶体会作者喜爱之情。 第二幅： ⑴这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化？ （2）理解“硕大无朋”。 （3）抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”，体会景色的优美。 交流展示 1、用钢笔描红、临写生字2、读一读，再抄写4遍。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2掌握本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （1）读生字及词语。独特景观 深褐色 凝重 前赴后继 锲而不舍 巨浪拍岸 蔚为壮观 如痴如醉 （2） 指名读课文,评议纠正（3） 理解词语。 4、默读课文，边读边想：课文是按 什么顺序写的？主要写了什么？ 导 学 过 程 5、分清段落层次。 三对学 学习第一段： 1、齐读。　　2、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。） 3、写字指导　　说说写这些字时，要注意什么。用钢笔描红、临写。 四当堂检测 填字成词 气势（ ） 前（ ）后（ ） （ ）而不舍 （ ）山（ ）岭 （ ）平 如（ ） 如（ ）如（ ） （1）、写出与划线 词语结构相同的词语 （2）、写出与划线 词语结构相同的词语 拓展延伸 1、摘抄文中的比喻句，拟人句，并背诵。 2、课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。1、了解作者的游览顺序2、学会本课生字新词。有感情地朗读课文。1、了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。2理解课文的条理通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。初步理解课文内