苏教版六年级语文上第二单元教案.doc

5负荆请罪（第一课时） 主备人：张永 单位：张山子镇大单庄小学 执教人： 单位： 备课内容 修改内容 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，初步理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。 学习过程： 一、定向示标 1、导入板题： 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？ （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交待舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交待人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细口味人物语言，了解人物的性格特点。） 2、出示学习目标： 本节课的学习目标是：（出示学习目标）请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（有信心） 二自主学习、分组展示、探究总结 第一次自主学习、分组展示、探究总结 1、自学指导： 小组内合作，规范书写并掌握课后的6个一类字字，正确认读2个二类字，用查字典或联系上下文的方法理解由生字组成的生词，正确认读生字字音。3分钟后汇报。 2、分组展示： （1）展示字形掌握情况 每组一或两名代表黑板默写生字，其他同学在下边默。 （ 赵国 廉颇 韩勃 惧怕 唇枪舌剑 老迈昏庸 ） 师生共同纠正。组长批改，订正，汇报字形掌握情况。 （2）展示二类字字音的掌握情况 指名认读并组词 （3）展示词义理解 鼓励小组代表汇报小组解决的生词词义，其他小组补充 府邸：指旧时高级官员的住所。 针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立 唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头似箭。形容论辩时言辞锋利，争辩激烈。 宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。 负荆请罪：背着荆条去请罪，表示愿受责罚。也表示向人认错赔罪。 3、探究总结： （1）提出不理解的生字、词语，由学生解答。厉害：难以对付。惧怕：害怕。宽恕：宽容。昏庸：糊涂而愚蠢。 注意：一定要引导学生结合上下文，在语境中去理解词语，切不可死记理解。 （2）指导读准“庸”（yōng）。 （二）、第二次自主学习、分组展示、探究总结 1、自学指导： 小组内在组长的指导下进行朗读练习，重点指导本组朗读困难的同学，要求在最短的时间内读通每句话，达到正确、流利朗读。6分钟后参加班级朗读比赛。 2、分组展示 开展朗读比赛。每组举荐一名同学参加比赛（同号同学），其他同学是评委，要点评，指出优缺点，评出名次。标准是“正确、流利” 3、探究总结 质疑问难：文中有哪些句子难读？那些字音把握不准？ 讨论交流：重点指导2、8自然段及人物之间的对话 总结提升：朗读首先要准确，在准确的基础上再追求流利、有感情。课文朗读水平的提升不是一朝一夕的事，每个学生要抓住每一次锻炼的机会，朗读水平高的同学一定是读的多的同学。 （三）、第三次自主学习、分组展示、探究总结 1、自学指导 （1）用5 分钟自由读课文。 （2）思考：“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？标出重点词句。 2、分组展示： 小组内交流自己的理解、感悟。 3、探究总结 （1）师生讨论（生自己说，教师适时补充或强调） （2）指导有感情朗读。 三、当堂训练。 （一）把词语补充完整，并解释加点字的意思， （ ）精会神： 负（ ）请罪： （ ）有所悟： 宽（ ）大度： （二）注音并组词 惧（ ） 宽（ ） 庸（ ） 饮（ ） （三）用“”选择正确的答案。 1、勉（励 历）自己 出类拔（萃 翠） 2、在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（平静 安静 冷静） 3、负隅顽抗 ①背（ ） ②违背（ ） ③倚靠（ ） 教学反思： 5负荆请罪（第二课时） 主备人：张永 单位：张山子镇大单庄小学 执教人： 单位： 备课内容 修改内容 学习目标： 1、学会阅读剧本。练习排演小话剧。 2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 3、，能分角色朗读课文。 教学过程： 一、定向示标 1、导入板题 这节课，我们继续学习剧本—负荆请罪，这个剧本主要讲的是廉颇和蔺相如的故事。板书课题：（课前板书：5 、负荆请罪，廉颇、蔺相如） 2、出示目标： 本节课的学习目标是：（出示学习目标）请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？ 二、自主学习、分组展示，探究总结 （