苏教版小学语文下册第三单元教案.doc

第三单元 课 题 三顾茅庐 课 型 新授 教学目标： 　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 　3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到。。。。只见。。。。”的句式写一处景物。 4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 教学重难点： １、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到。。。只见。。。”的句式写一处景物。　　２、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 教学准备：课件 课时安排：三课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习检查 　　　1、出示生字选择正确的读音 　　　2、抽读生字卡片 　　二、细读课文 　　　1、细读第一自然段。 　　　　（1）自由轻声读课文。 　　　　　　　思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？ 　　　　（2）填空： 　　　　　　　刘备（　）前往隆中（　）诸葛亮，（　）地（　）他出山，辅助自己实现统一中国大业，但都没有见着。 　　　　（3）讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘备求才的急切心情和虔诚态度。 　　　　（4）指导朗读，体会。 　　　2、学习第2——4自然段， 　　　　　过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。下面，我们来学习第2——4自然段。 　　　（1）小组学习。读课文，思考： 　　　　　　哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备有关动作、语言、神态等词语、句子，读一读，想一想。 　　　　　　哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略？找出有关语句，读一读，想一想。 　　　（2）讨论问题一：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？ 　　　　　要点： 　　　　　①第二自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论，指导朗读，细细感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚； 　　　　　②第三自然段。精读赏析：“下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一个时辰、快步走进”等重点词语的细节描写；讨论，指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。 　　　　　③第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。 　　　（3）重点句理解。 　　　3、讨论：课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？ 　　　　　①理解句子：刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。 　　　　　　比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。 　　　　　②理解句子：我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。 　　三、作业 　　　1、近义词 　　　2、组词 　　　3、抄写比喻句。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时 　　一、总结、写作特点 　　　　刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的，指名读有关的语句。 　　二、指导复述课文。 　　　1、理清课文脉络。 　　　　　　　　　两次拜访没见到 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上路前 　　　　　　　　　第三次拜访的经过　　　见面前 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　见面后 　　　　　　　　　刘备、诸葛亮的鱼水情 　　　2、看板书学生自由练说。 　　　3、指名复述。 　　三、指导用“来到……只见……”说话。 　　　1、指名读：“他们来到隆中……秀丽宜人”。 　　　2、分析：写了那些景物，按什么顺序写的？描写这些景物有什么作用？ 　　　3、指导用“来到……只见……”说话。 　　　　　如：我们来到烈士陵园，只见： 　　　　　__________________________________________。 　　　4、自由练说，同桌说，指名说。 　　四、教学生字新词 　　　1、生字字形教学； 　　　2、指导书写：茅　尊　恭　卧 　　五、练习 　　　1、形近字组词； 　　　2、用“来到……只见……”说话； 　　　3、比喻句辨别。 　　　　　　　　　　　　　 板书设计 　　 ８三顾茅庐 　　　　　　　　　两次拜访没见到 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上路前 　　　　　　　　　第三次拜访的经过　　　见面前 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　见面后 　　　　　　　　　刘备、诸葛亮的鱼水情 课 题 祁黄羊 课 型 新授 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 　　　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　　3